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(2010?江西)小辰和小昕看到一则新闻:2009年12月15日,某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火.电石遇水为什么会引起火灾?请教老师后获知:电石主要成分为碳化钙(CaC2),它没有可燃性且遇水会产生气体.于是在老师的指导下进行了以下探究.
[实验探究]:
提出问题 实验现象 结论
(1)
电石与水反应放热吗?
电石与水反应放热吗?
向盛有一小块电石的试管中,滴入少量的水,发现有气泡产生,用手触摸试管外壁,感觉到
电石与水反应放热
(2)电石与水反应生成的气体是否具有可燃性? 收集一小试管该气体,点火,观察到有明亮的火焰 该气体具有
可燃
可燃
(3)该气体可能含有碳、氢元素吗? 点燃气体,用干燥的冷烧杯罩在火焰上方,内壁出现水雾;然后迅速将烧杯倒置,倒入少量的澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊 该气体
一定
一定

(选填“一定”或“不一定”)含碳、氢元素
[反思]通过上述素材,谈谈你对灭火方法的新认识
水不能扑灭任意物质燃烧发生的火灾
水不能扑灭任意物质燃烧发生的火灾
分析:(1):先给出了结论.问题和现象应该对应着结论.一般时候问题和结论用到的词语几乎相同,只不过前者是个问句.故答案为:问题--电石与水反应放热吗?现象--烫或热
(2):这次是给出了问题和现象,所以结论要照着问题和现象说,要么是肯定的,要么是否定的.现象表明该气体燃烧了.故答案为该气体具有“可燃”性.
(3):同(2),现象表明该气体燃烧生成了水和二氧化碳,根据反应前后元素的种类不变,该气体中一定含有碳氢两种元素,故答案为“一定”.
反思:既然有些物质可以和水反应放热并生成可燃气体,这样这类物质发生火灾就不能用水来扑灭,并且储存、运输过程中也应该注意与水隔绝、防潮等等.类似的活泼金属钾钙钠可以跟水、二氧化碳反应,镁可以跟二氧化碳反应,所以这些金属着火也不可以用水或液态二氧化碳灭火.虽然水是常用的灭火物质,但是不是任意的物质燃烧都可以用水扑灭.故答案为水不能扑灭任意物质燃烧发生的火灾.
解答:
点评:题目实际上比中档题略微简单点儿,可是又不是简单题,暂定为中档吧.学生答起来不难,但是考查的知识范围很广,考点中的几项反映的都很清楚;对学生的能力要求也很高,专题中的两点也可以认为只是个代表.所以是一个结合信息给予及课本信息的好题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?江西)小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质,轻轻搅拌后,粘在烧杯上的塑料片脱落.加入的物质可能是
C
C

A.食盐                               B.硝酸铵
C.氧化钙                             D.
蔗糖
蔗糖

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?江西)下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段.
(1)如图甲所示,天平无法调节平衡.要使该天平平衡,应采取的措施
先将游码归零,再调节平衡螺母
先将游码归零,再调节平衡螺母

(2)小璐用图乙所示装置进行实验.反应前称得左盘内装置及物质总重量为
73.2
73.2
g,然后注入稀盐酸,充分反应后,能证明质量守恒定律的现象是
天平仍保持平衡
天平仍保持平衡
;上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是
验证稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生反应
验证稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生反应
,该反应的化学方程式为
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

(3)小丽向氢氧化钠溶液中注入稀盐酸,发现有气泡产生,其原因是
氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应发生质变,生成了碳酸钠
氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应发生质变,生成了碳酸钠

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?江西)小兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中(见右下图),有一试剂瓶的标签破损.
【提出问题】这瓶试剂的成分是什么?
【讨论】根据提出问题受损标签及实验室药品分类摆放的原则,这瓶试剂不可能是
A
A

A.酸           B.碱      C.盐
【猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是
NaCl 溶液(或Na2SO4溶液,其他答案合理均可)
NaCl 溶液(或Na2SO4溶液,其他答案合理均可)
(任写一种).
【设计并实验】
(1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上,测得pH=10,他判断这是一种碱性溶液.对他的操作方法、测量结果及结论的评价,正确的是
B
B

A.方法正确,结果正确,且结论正确            B.方法不正确,结果偏小,但结论正确
C.方法不正确,结果偏大,结论不正确          D.方法正确,结果正确,但结论不正确
(2)小明认为它是NaOH溶液,小俊认为它是Na2CO3溶液.要进一步确定它的成分,小俊认为只需选择上图已有的试剂就能把它鉴别出来.他们又进行了实验.
操作步骤 实验现象 结论及化学方程式
取样于试管中
向其中滴入适量的稀盐酸(或氢氧化钙溶液、氯化钙溶液)
向其中滴入适量的稀盐酸(或氢氧化钙溶液、氯化钙溶液)

有气泡产生(或有白色沉淀生成)
有气泡产生(或有白色沉淀生成)
猜想②正确
相关的化学方程式
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(或Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+
CaCO3↓、Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(或Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+
CaCO3↓、Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?江西模拟)景德镇市2010-2011学年中考试验操作已经提前完成,请你回答有关问题:

A.检查装置气密性


B.装入固体药品

C.倾倒液体

D、气体的验满
(1)下面是小明同学的部分操作过程图,如果你是监考老师,根据他的操作(假设其它操作正确),你会给他多少分(满分为5分,每错一操作扣1分)?答:
4
4
分.上面操作出现的仪器中:局部必须经过磨砂处理是:
集气瓶(或细口瓶)
集气瓶(或细口瓶)
(只填一种)
(2)在考试过程中,小明惊奇的发现:向充满CO2的集气瓶中倒入少量的澄清石灰水时,石灰水立即变浑浊了,但充分振荡后,石灰水又变澄清了.回家后小明通过查阅资料得知:二氧化碳与水、碳酸钙能通过化合反应能变成碳酸氢钙溶液,有关的化学方程式为:
CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32
CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32

(3)如今,世界都在提倡“低碳经济”.采用下图中AE装置制取CO2不符合这一理念,原因是:
A中反应一旦发生无法终止,浪费药品(合理均可)
A中反应一旦发生无法终止,浪费药品(合理均可)
(只答一条即可).已知:CO2不溶于饱和的碳酸氢钠溶液.如果要改进CO2制取装置,使之符合“低碳经济”,你选择的是:
CG
CG
(填下图序号).

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