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    化学兴趣小组的同学对某炼铁厂生产的生铁（杂质不与酸反应）进行组成分析．其实验数据如下表
    实验步骤 相关数据
    1．称取生铁样品放入烧杯中 16g
    2．加入足量15%的盐酸 200.0g
    3．称取反应后烧杯中物质总质量 215.5g
    根据表中数据，计算：
    （1）产生氢气的质量；
    （2）生铁样品中铁的质量；
    （3）生铁中铁的质量分数．
    分析：根据生成氢气的质量可以求出铁的质量，根据铁的质量可以求出生铁中铁的质量分数．
    解答：解：（1）产生氢气的质量：（200g+16g）-215.5g=0.5g．
    答：生成氢气的质量为0.5g．
    （2）解设生铁中铁的质量为x
    Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
    56            2
    x           0.5g
    56
    x
    =
    2
    0.5g

    x=
    56×0.5g
    2
    =14g    ．
    答：铁的质量为14g．
    （3）生铁样品中铁的质量分数：
    14g
    16g
    ×100%=87.5%    ．
    答：生铁样品中铁的质量分数：87.5%．
    点评：解答本题要掌握根据化学方程式进行计算的方法，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?楚雄州）水煤气是重要的气体燃料，某水煤气样品可能含有CO2、CO和H2，某化学兴趣小组的同学对该水煤气样品的成分进行探究．
    实验一：（1）将该水煤气样品通入澄清石灰水，若看到
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ，证明该气体样品中含有CO2．
    实验二：（2）为了证明该水煤气样品中含有CO，小明设计了如下图所示装置进行实验，证明该气体样品中含有CO．
    请回答：
    A中的药品是
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钠溶液
    ，作用是
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳
    ；硬质玻璃管内的黑色粉末是
    氧化铜
    氧化铜
    ．

    （3）小张认为小明的实验不够严密，做了如下图的改进：则B中澄清石灰水的作用是
    检验混合气体中的二氧化碳是否被除净
    检验混合气体中的二氧化碳是否被除净
    ，当观察到
    B处不变浑浊，C处变浑浊
    B处不变浑浊，C处变浑浊
    的现象时，可以肯定该水煤气样品中一定含有CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?达州）达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
    【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
    【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．
    【猜想与假设】：甲 CO2 H2O；乙 CO  H2O；丙 NH3CO2 H2O；丁 CO2 CO  H2O．
    你认为
    丙
    丙
    同学的猜想是错误的，理由是
    化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素，生成物中不可能生成氨气
    化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素，生成物中不可能生成氨气
    ．
    【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：

    （1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）
    否
    否
    ．
    （2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是
    空气中含有CO2和H2O（干扰对产物的鉴别）
    空气中含有CO2和H2O（干扰对产物的鉴别）
    ．
    （3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断
    丁
    丁
    同学猜想成立．
    （4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    、
    Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ．
    【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是
    氧气充足
    氧气充足
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?聊城）某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究
    【提出问题】剩余固体成分是什么？
    【猜想与假设】剩余固体成分为：A、全部是碳酸钙 B、既有碳酸钙，也有氧化钙 C、全部是氧化钙
    【设计并完成实验】
    试验操作 试验现象 试验结论
    （1）取少量固体于试管中，加适量水震荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液 溶液变红 说明固体成分中一定含有
    氧化钙（或CaO）
    氧化钙（或CaO）
    （2）再取少量固体于另一试管中滴加过量稀盐酸 有气泡生成 说明固体成分中一定含有
    碳酸钙（或CaCO3）
    碳酸钙（或CaCO3）
    【实验结论】
    该化学兴趣小组同学得出的结论是：剩余固体成分与【猜想与假设】中的
    B
    B
    （填“A”或“B”或“C”相符）．
    【交流与反思】实验操作（2）产生的气体是
    二氧化碳（或CO2）
    二氧化碳（或CO2）
    ，如何检验是该气体
    通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊
    通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊
    ；剩余固体的成分若与C相符，则两步操作的实验现象
    （1）
    （1）
    [填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”]．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?防城港）某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究．
    （1）学习小组的同学取了一杯水样，要检验水样是硬水还是软水，可加入
    肥皂水
    肥皂水
    进行检验；生活中常用的硬水软化的方法是
    加热煮沸
    加热煮沸
    ．
    （2）为了净化河水以供生活使用，一村民买了一台活性炭净水器，如图是净水器的一部分，其出水口为
    a
    a
    （填“a”或“b”）
    （3）河水经过净水器的净化，学习小组小李同学发现水澄清透明，于是他说：“净水器真神奇，可以把浑浊的水变成纯净的水”．你是否同意他的看法
    不同意
    不同意
    （填“同意”或“不同意”），理由是
    净水器只能将不溶于水的固体杂质除掉，不能把溶于水的杂质除掉，不属于纯净物
    净水器只能将不溶于水的固体杂质除掉，不能把溶于水的杂质除掉，不属于纯净物
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．请帮助他们完成
    【提出问题】
    这包干燥剂是否变质，成分是什么？
    【猜想假设】
    猜想一：全部是CaO；      
    猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
    猜想三：全部是
    Ca（OH）2
    Ca（OH）2
    ；
    猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
    【实验探究】
    （1）取部分样品于试管中，加水后无放热现象，结论原干燥剂中不含
    CaO
    CaO
    ．
    （2）小婷向（1）所得试管中滴加足量稀盐酸，有
    气泡冒出
    气泡冒出
    ，结论这包干燥剂中含有CaCO3
    （3）小洪同学另取少部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，得乳白色浊液，结论这包干燥剂中只有CaCO3．
    你认为上述小婷、小洪的结论中
    小洪
    小洪
     的不正确，原因是
    Ca（OH）2微溶
    Ca（OH）2微溶
    ．小梅在你的帮助下取得成功，得出猜想四成立．
    【拓展迁移】
    小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意
    密封保存
    密封保存
    ．

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