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    某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）。

    【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓？

    【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因是       （1）     （用化学方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A，其成分极有可能是CO2或 H2。

    【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；

    ②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀。

    【设计方案并进行实验】为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分，小组又进行如下实验，并记录了相应的实验现象：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①将易拉罐口打开，迅速用燃着的木条伸入罐口。

    发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭。

    说明罐中重新生成的气体A是 （2）  。

    ②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液。

    先加水，没有明显变化，后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体。

    说明铝是否与水直接反应： （3） （填 “是”或“否”），铝能够与  （4） 溶液反应。

    ③取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中，加入过量的稀盐酸。

    产生了无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。

    说明原CO2气体被NaOH溶液吸收

    【实验结论】①铝制易拉罐变瘪的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体。

    【反思评价】小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识：   （5）    。

    【拓展延伸】Al与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐，请完成下列反应化学方程式：2Al+2NaOH+2H2O= 2 （6） +3A↑。当然，本实验只是初步探究，还有进一步探究的价值，有待我们在以后的学习中去深究。

    （1）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O  （2）氢气（H2） （3）否 （4）NaOH（碱性）

    （5）铝单质既能与酸反应，又能与碱反应，均能生成氢气  （6）NaAlO2

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?德城区一模）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究：
    （1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由
    气态
    气态
    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （2）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
    石蜡 50～70 300～550 约600
    铁 1535 2750 约1800
    钠 97.8 883 约1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其
    沸点
    沸点
    （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，
    有
    有
    （填“有”或“没有”）火焰产生．
    （3）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是
    木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
    木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2008?房山区一模）某中学化学学习小组在阅读了“除去织物上污渍的方法”后，发现草酸能够用于除去水果渍、血渍、铁锈、蓝墨水等污渍．对草酸产生了浓厚的兴趣．教师告诉同学们草酸的化学式为H2C2O4，受热分解．同学们对草酸受热分解进行探究：
    （1）提出问题：草酸受热分解的产物会是什么呢？
    （2）查阅资料：①草酸晶体熔点较低，加热到182℃便开始熔化；
    ②无水硫酸铜为白色固体，易吸收水变成蓝色晶体，可用于检验水或作干燥剂；
    ③碱石灰是氢氧化钠和氧化钙两种固体的混合物，是常用的干燥剂，暴露在空气里，其氧化钙易与水反应，化学方程式为
    CaO+H2O=Ca（OH）2
    CaO+H2O=Ca（OH）2
    ．而氢氧化钠易与二氧化碳反应，化学方程式为
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    ．
    （3）猜想与假设：
    第一种：草酸分解产物是CO2和H2；
    第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O；
    第三种：草酸分解产物是CO2和H2O．
    （4）实验装置的设计及实验：
    甲、乙同学分别设计了装置Ⅰ和装置Ⅱ．并分别用各自的装置进行了实验．

    （5）实验记录：
    甲同学实验观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色，澄清石灰水变浑浊，且生成的气体通过碱石灰后，在尖嘴处点燃后能燃烧，在火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯，澄清的石灰水变浑浊．
    乙同学实验观察到紫石蕊试液变红，无水硫酸铜由白色变成蓝色，且生成的气体通过氢氧化钠溶液后，在尖嘴处点燃后能燃烧，在火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯，澄清的石灰水变浑浊．
    （6）结论：第2种猜想符合草酸分解实际，草酸受热分解的化学反应方程式为：
    H2C2O4
      △  
    .
     
    CO↑+CO2↑+H2O
    H2C2O4
      △  
    .
     
    CO↑+CO2↑+H2O
    ．
    （7）反思与评价：实验之后，甲、乙同学相互交流各自的设计，并找到了不足．
    A．在草酸受热分解装置设计上更科学的是装置
    Ⅱ
    Ⅱ
    （填Ⅰ或Ⅱ）．
    B．在检验分解产物是否存在水的设计上，有漏洞的是装置
    Ⅱ
    Ⅱ
    （填Ⅰ或Ⅱ）．
    C．在检验分解产物是否存在氢气的问题上，二者认为均被忽视了，但同时认为只要使用上
    述装置
    Ⅰ
    Ⅰ
     就可顺利完成实验证明，其操作方法是
    在火焰上罩一干燥烧杯，观察，若内壁有水雾形成则有；反之没有
    在火焰上罩一干燥烧杯，观察，若内壁有水雾形成则有；反之没有
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究．〔猜 想〕
    ①气体产物全部是CO2  ②气体产物全部是CO  ③气体产物
    是CO2和CO的混合物
    是CO2和CO的混合物

    〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
    〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究．

    〔现象与分析〕
    现象 结论
    如果装置B
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ，装置C无现象    		 则猜想①成立
    如果装置B无现象，装置C
    试纸由黄色变为蓝色
    试纸由黄色变为蓝色
    		 则猜想②成立
    如果装置B
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ，装置C
    试纸由黄色变为蓝色
    试纸由黄色变为蓝色
    		 则猜想③成立
    〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的．
    〔反思〕
    （1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
    ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
    ②原因二：反应C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；
    请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO或CuO+C
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑
    CO2+C
     高温 
    .
     
    2CO或CuO+C
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑
    ．
    （2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途
    冶炼金属
    冶炼金属
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    城市排污管道中常因聚集有毒气体而引发伤人事故．某学习小组想知道城市排污管道气中可能含有的成分，他们进行了如下探究：
    查阅资料得知：
    ①城市排污管道中可能含有较多的CO、CO2、H2S、CH4等气体；
    ②碱石灰可以吸收水蒸气和CO2；
    ③H2S气体有剧毒，能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀；
    ④CH4、CO均不与CuSO4溶液、石灰水以及碱石灰反应．
    小组同学设计了如图所示的装置（相关气体在A、C装置中吸收完全）并完成实验：

    请一起完成下表：
    现    象 结    论
    装置A 出现黑色浑浊， 排污管道气中含有
    H2S
    H2S
    （填化学式）；
    装置B
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    		 排污管道气中含有CO2；
    装置中所发生反应的化学方程式是：
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    装置D 产生火焰，干燥的烧杯内壁有水雾出现 排污管道气中含有
    甲烷
    甲烷
    （填名称）；
    装置中所发生反应的化学方程式是：
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    （1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    ．
    （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由
    气态
    气态
    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质 熔点╱℃ 沸点╱℃ 燃烧时温度╱℃
    石蜡 50∽70 300∽550 约600
    铁 1535 2750 约1800
    钠 97.8 883 约1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其
    沸点
    沸点
    （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，
    有
    有
    （填“有”或“没有”）火焰产生．
    （4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是
    因为在氧气中燃烧能完全燃烧，生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
    因为在氧气中燃烧能完全燃烧，生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
    ．
    （5）如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：
    做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现的后果是
    一会儿熄灭
    一会儿熄灭
    ，正确的操作应是
    从上到下慢慢插入
    从上到下慢慢插入
    ；C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是
    发出白光、放热
    发出白光、放热
    ；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    ．写出木炭燃烧的文字表达式
    碳+氧气
    点燃
    二氧化碳
    碳+氧气
    点燃
    二氧化碳
    ．
    （6）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，其作用是
    使铁丝与氧气充分接触
    使铁丝与氧气充分接触
    ；实验中可观察到的现象是
    剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
    剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
    ；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是
    防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底
    防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底
    ．

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