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    对下列微粒符号的含义理解正确的是（　　）
    A、Cu2+表示Cu的化合价为+2价
    B、2H表示2个氢原子
    C、表示核外电子数2
    D、H2O表示2个氢原子
    考点：化学符号及其周围数字的意义,原子结构示意图与离子结构示意图
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：A、元素的化合价应该标在元素符号的正上方；
    B、元素符号前面的数字表示原子的个数；
    C、根据原子结构示意图可以判断核外电子数；
    D、1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成．
    解答：解：A、Cu2+表示1个铜离子带2个单位正电荷，该选项说法不正确；
    B、2H表示2个氢原子，该选项说法正确；
    C、表示核外电子数是8个，该选项说法不正确；
    D、H2O表示1个水分子中含有2个氢原子，该选项说法不正确．
    故选：B．
    点评：本题考查化学用语的意义，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，这样才能够正确理解其含义．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    控制变量是科学探究的重要方法之一．小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多．是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢？
    请你参考此表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系，以硝酸钾为例，选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因素设计实验进行探究：
    温度（℃）20304050607080
    溶解度（g）31.645.863.985.5110138168
    ①影响因素：
     

    ②实施方案：
     

    ③通过实验得出
     
    ．实验中，控制不变的因素是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）用化学用语填空：
    ①三个硫酸根离子
     
    ； ②三个二氧化硫分子
     
    ；
    （2）写出符号中数字“3”的含义：
    ①3O
     
    ；②Fe3+
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究Al、Cu、Fe、Zn四种金属的活动顺序，实验小组进行了以下探究
    【提出问题】这四种金属活动性的强弱顺序是怎样的？
    【猜想假设】Al＞Cu＞Fe＞Zn
    【实验探究】
    ①将四种金属各取少量分别放入四支试管中，再分别加人稀盐酸并使其充分反应，无变化的是装入
     
    的试管；有气泡产生的，请写出其中一支试管中发生反应的化学方程式
     
    ．
    ②将Zn片分别浸入以上金属与稀盐酸反应所得的溶液中，能发生反应的是
     
    溶液，其化学方程式是
     

    【探究结论】
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学源于生活，生活中处处有化学知识，请你结合所学化学知识选择相应的序号填空：
    ①大理石         ②活性炭         ③小苏打       ④酒精
    ⑤氮气           ⑥甲烷           ⑦盐酸         ⑧硬铝
    （1）空气中含量最多的气体是
     
    ；
    （2）实验室常用的燃料是
     
    ；
    （3）可用作冰箱除臭剂的是
     
    ；
    （4）在新农村建设中，很多家庭都兴建了沼气池．沼气的主要成分是
     
    ；
    （5）可用于制造火箭、飞机、轮船的金属材料是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把下列符合题意要求的物质的序号填写在横线上：①二氧化碳、②二氧化硫、③高锰酸钾、④氧气、⑤四氧化三铁、⑥五氧化二磷、⑦稀有气体．
    （1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是
     
    ；
    （2）铁在氧气中燃烧的产物是
     
    ； （3）白色固体物质有
     
    ；
    （4）能供呼吸，支持燃烧的物质有
     
    ；
    （5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是
     

    （6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学对一未知金属做了如下实验：取一块金属，用小刀切下一块并将其投入水中，该金属漂浮于水面，并于水发生剧烈反应，在水面上急速转动，四处游动，同时发出嘶嘶的响声，立即熔化成一个闪亮的、银白色的小球，并逐渐缩小，直至完全消失．请分析以上实验现象，归纳出该金属性质：
    （1）物理性质
     
    ．（至少两点）
    （2）化学性质：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是木炭还原氧化铜的实验，加热后，可观察到①中试管里黑色固体变为
     
    色，试管②中发生的现象为：
     
    证明反应后生成了
     
    （填化学式）和二氧化碳，在反应中，氧化铜失去氧变成了铜，发生了
     
     反应（填还原或氧化），体现了木炭的
     
    性．
    ①中反应方程式为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在做氢氧化钠的性质实验时，甲同学将稀盐酸滴入装有氢氧化钠固体的试管中，触摸试管有灼热感，他马上得出结论：氢氧化钠与稀盐酸反应会放出大量的热．但乙同学提出异议：热量不一定是氢氧化钠与稀盐酸反应放出的．
    （1）你认为乙同学提出异议的理由是
     
    ．
    （2）针对乙同学提出的异议，甲和乙两同学对上述实验进行了探究．
    【提出问题】氢氧化钠与稀盐酸反应是否会放热？
    【猜想与假设】氢氧化钠与稀盐酸反应会放热．
    【实验方案】可能用到的实验仪器和药品：氢氧化钠固体、稀盐酸、蒸馏水、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管．实验过程：（请补充完成下列表格）
    实验步骤实验现象实验结论

    步骤①    		取适量的氢氧化钠固体放入烧杯中，加入适量的水，
     
    ．
     
    ．

    步骤②
     
    ，
    用胶头滴管将稀盐酸滴入步骤①所得的溶液中．
     
    ．    		氢氧化钠与盐酸反应会放出热量
    （3）丙同学取步骤②反应后所得的溶液，继续进行试验探究．他向溶液中滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液不变色．因此他得出溶液呈中性的结论．你认为的他的结论是否正确？
     
    （填“是”或“否”），理由是
     
    ．

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