光催化分解水的过程是将光能转化为能．电解水制氢时.在与直流电源极相连的电极上产生H2.该方法获得氢能的特点是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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光催化分解水的过程是将光能转化为

能．电解水制氢时，在与直流电源

极相连的电极上产生H₂，该方法获得氢能的特点是

．

考点：电解水实验,物质发生化学变化时的能量变化

专题：空气与水

分析：根据能量之间可以相互转化及电解水的结论分析：在光的作用下，水发生化学变化，具有的能为化学能；电解水，正极产生氧气，负极产生氢气．

解答：解；光催化分解水得到氢气和氧气，光能转换为化学能；电解水时“正氧负氢”，和电源负极相连的电极上产生氢气；电解水消耗大量的电能，不经济．
故答案为：化学；负；消耗大量电能．

点评：本题以水的分解作为载体，考查了能量之间可以相互转化，这为人类认识自然、改造自然提供了条件，因此能量转化方面的题目是考试的热点之一．

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科目：初中化学 来源： 题型：

请按要求用化学符号填空：
（1）钠离子

（2）3个水分子

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

已知氧化铁的化学式为Fe₂O₃，试求：
（1）氧化铁的相对分子质量；
（2）氧化铁中铁元素和氧元素的质量之比；
（3）氧化铁中铁元素的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：

一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末．
【资料获悉】铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化，从而达到除氧保鲜的目的．铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe₂O₃．
小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效（即单质铁是否已经完全被氧化），设计了以下探究实验．

【实验探究】
步骤1：小刚用磁铁接近样品，发现磁铁吸引了部分黑色固体．
步骤2：称取10.00g样品于一烧杯中，加足量水充分搅拌溶解后，过滤，将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为7.28g．
步骤3：按如图装置，将得到的7.28g固体与足量稀硫酸反应，用电子秤称得反应前后总质量差为0.15g．
步骤4：将锥形瓶中反应后的液体过滤，并将滤渣洗涤、干燥后，称得其质量为1.20g．
【交流讨论】
（1）由步骤1得出的结论是

．
（2）步骤2目的是

，检验该滤液中溶质的方法是

．
（3）小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰的干燥管，他这样做的理由是

．
（4）小明认为步骤3中0.15g差值即为H₂的质量，并由此计算出样品中单质铁的质量为4.20g．你认为是否合理

（填“是”或“否”）．
（5）如果步骤4中滤渣没有经过洗涤，则称得的质量

1.20g（填“＞”“=”“＜”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图中的六个圆A、B、C、D、E、F分别表示六种物质，蓝色溶液A与C反应能生成两种沉淀，B为氧化物，C、D、E、F分别是碳酸钠溶液、稀硫酸、氢氧化钡溶液和氢氧化钠溶液中的一种，E中溶质可用于生产洗涤剂．用“→”表示一种物质能转化为另一种物质，用两圆相切或“--”表示两种物质可以发生化学反应，六种物质之间的部分反应及转化关系如图所示．请利用初中化学知识回答下列问题：
（1）在图中标出六种物质（或溶质）的化学式；
（2）C与F反应的化学方程式为

；
（3）E与F反应的实验现象为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

2011年5月起台湾食品、药品中先后检出塑化剂成分．截止6月8日，台湾被检测出含塑化剂食品已达961项．6月1日卫生部紧急发布公告，将塑化剂列入食品中可能违法添加的非食用物质和易滥用的食品添加剂名单．
塑化剂的分子式为：C₂₄H₃₈O₄．请回答下列问题：
（1）塑化剂是由

种元素组成的

（填“单质”、“化合物”或“氧化物”）
（2）每个塑化剂分子中含有的原子总数为

个．
（3）塑化剂中碳元素与氢元素的质量比是

．
（4）塑化剂中含氧元素的质量分数为

．
（5）求3C₂₄H₃₈O₄的相对分子质量为

．

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