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18.化学探究课上,老师拿来一瓶标签有破损的试剂瓶,里面盛有一种无色溶液(如图).
【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢?
【做出猜想】第一组:可能是CaO溶液;
第二组:可能是CaCO3溶液;
第三组:可能是CaCl2溶液;
第四组:可能是Ca(OH)2溶液;
第五组:可能是Ca(NO32溶液.
【交流讨论】讨论后,大家一致认为第一组和第二组的猜想不正确,
第一组猜想不正确的原因是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,无法形成溶液,
第二组猜想不正确的原因是碳酸钙不溶于水,无法形成溶液.
【知识梳理】CaCl2溶液和Ca(NO32溶液均为中性,Ca(OH)2溶液为碱性.
【实验探究】
 实验方案 滴加酚酞溶液 通入
②二氧化碳气体
 滴加X溶液
 实验操作   
 实验现象 
①溶液没有变红
 未出现浑浊 产生白色沉
 实验结论 第四组猜想不成立 第四组猜想不成立第三组猜想成立
③小美同学认为,X可以是Na2CO3溶液,而小园同学认为X是Na2CO3溶液不能证明第三组猜想成立,理由是(用化学方程式解释)Na2CO3+Ca(NO32═2NaNO3+CaCO3↓.
④经大家讨论,一致认为,X应该是AgNO3(填化学式)溶液.
【得出结论】第三组猜想成立,此无色溶液为CaCl2溶液.

分析 【交流讨论】根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙解答;
【知识梳理】根据Ca(OH)2溶液为碱性解答;
【实验探究】
①根据Ca(OH)2溶液为碱性能使无色酚酞溶液变红解答;
②根据Ca(OH)2溶液与二氧化碳反应,产生碳酸钙沉淀解答;
③根据碳酸钠与氯化钙、硝酸钙反应,都产生碳酸钙沉淀解答;
④根据检验氯离子的方法解答.

解答 解:【交流讨论】氧化钙和水反应生成氢氧化钙,无法形成溶液;
【知识梳理】CaCl2溶液和Ca(NO32溶液均为中性,Ca(OH)2溶液为碱性;
【实验探究】
①Ca(OH)2溶液为碱性能使无色酚酞溶液变红,往溶液中滴加酚酞溶液,溶液没有变红,说明不是Ca(OH)2溶液,第四组猜想不成立;
②往溶液中通入二氧化碳,未出现浑浊,说明不是Ca(OH)2溶液,第四组猜想不成立;
③小美同学认为,X可以是Na2CO3溶液,而小园同学认为X是Na2CO3溶液不能证明第三组猜想成立,理由是碳酸钠与氯化钙、硝酸钙反应,都产生碳酸钙沉淀,用化学方程式表示为:Na2CO3+Ca(NO32═2NaNO3+CaCO3↓;
④硝酸银与氯化钙反应生成氯化银沉淀和硝酸钙,硝酸银与硝酸钙不反应,故X应该是AgNO3溶液;
答案:【交流讨论】氧化钙和水反应生成氢氧化钙,无法形成溶液;
【知识梳理】碱;
【实验探究】
①溶液没有变红;
②二氧化碳;
③Na2CO3+Ca(NO32═2NaNO3+CaCO3↓;
④AgNO3

点评 本题为典型的实验探究中的实验分析题,只有熟练掌握所学知识才能明白实验的设计,才能顺利得出正确答案.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.为探究物质的燃烧条件,某同学进行了如图所示的实验.
(1)该实验说明燃烧的条件之一是燃烧需要达到可燃物的着火点.
(2)试验后发现铜片变黑了,质量也变大了,其原因是铜与氧气反应生成了氧化铜;氧化铜的质量包括铜和氧气的质量,故质量增大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列关于实验方法的归 纳错误的是(  )
A.玻璃仪器一定可以用作反应容器
B.给试管里的固体药品加热时,应先均匀加热,再在固定部位加热
C.取用固体药品可以用药匙、有些块状药品用镊子夹取
D.用过的滴管立即用清水冲洗干净,严禁采用未经清洗的滴管再吸取别的试剂

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列有关水和溶液的说法正确的是(  )
A.自然界中的水都属于化合物,溶液都属于混合物
B.硬水和软水都属于溶液,生活中可通过加热的方法将硬水软化
C.溶液中的溶剂不一定是水,硫酸铜溶液中溶剂是硫酸
D.某物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量就是该物质的溶解度

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.家住农村的小名同学家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氢铵.今年春耕时想继续使用.小名爸爸到储物间取化肥时发现,袋里的碳酸氢铵变少了,储物间里这种化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了.可是却没有发现化肥洒落在地上,家里也没有人取用过.小名爸爸疑惑不解:“化肥为什么减少了?”小名和同学们为爸爸的问题开始了探究之旅,请你一起参与:
【提出猜想】猜想一:在加热条件下,碳酸氢铵固体会发生分解;
猜想二:加热条件下,碳酸氢铵固体与空气中的氧气发生化学反应;
猜想三:加热条件下,碳酸氢铵固体与空气中氮气发生化学反应;
针对上述猜想,小组同学结合自己所学知识,交流和讨论后认为猜想三不合理,其理由是氮气的化学性质不活泼.
【查阅资料】二氧化碳气体与饱和NaHCO3溶液不反应;在加热条件下,与碳酸氢铵也不会发生化学反应.
【设计方案】为了证明其它两种猜想哪一种成立,并验证发生化学反应后的产物,小组同学设计了如图所示的实验装置图:(整套装置的气密性良好)

【实验步骤】:
①按装置图连接好装置,并加入相关的实验药品.
②先打开止水夹1和止水夹3,关闭止水夹2;后打开分液漏斗活塞,使稀盐酸流入锥形瓶后关闭.这样做的目的是把装置中的空气排出,避免对实验结果产生影响.
③等到E中的澄清石灰石变浑浊后,关闭止水夹1和止水夹3,打开止水夹2.点燃D装置中的酒精灯,观察到F中的硫酸铜粉末变蓝,G中的红色石蕊试纸变蓝,H中的澄清石灰石变浑浊,停止加热并结束实验.
【实验结论】碳酸氢铵固体加热发生分解,不需要氧气参与反应,因此猜想一正确.该反应的方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【实验反思】保存碳酸氢铵化肥时应注意低温密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.化学与生活息息相关,回答下列问题:
(1)如图为某化学反应的微观示意图,“”和“”分别表示两种不同的原子.由粒子甲“”聚集成的物质可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,参加反应的甲、乙两种反应物分子的个数比为2:1,此反应的基本反应类型为化合反应.任举一例符合此反应类型的化学方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

(2)硒被誉为“抗癌大王”,根据如下图提供的硒的有关信息,回答下列问题.

硒原子的核电荷数是34,相对原子质量是78.96;硒的原子结构示意图中x=6,在化学反应中易得(填“得”或“失”)电子形成离子.
(3)宇航服采用氢氧化锂(LiOH)去除二氧化碳,该反应的化学方程式为2LiOH+CO2=Li2CO3+X,则X的化学式为H2O.
(4)如下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程.

图中体现了在化学变化前后一定不变的是ABD(填序号).
A.元素种类   B.原子种类   C.分子数目   D.原子数目
(5)矿泉水、蒸馏水有多种作用,例如:镁与碘的化合反应十分缓慢,若滴加少量水,则反应立即剧烈进行,反应速率大大提高,此时水的作用是催化作用.
(6)节约用水是每个公民的义务.下列用水方式应该提倡的是ACD(填字母序号).
A.用漱口杯接水刷牙        B.不间断地边流水边洗衣
C.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所  D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
(7)向AgNO3和Cu(NO32混合溶液中加入一定量的锌粉,充分反应再加入稀盐酸无明显变化,则所得溶液中一定没有的金属离子是银离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列做法正确的是(  )
A.为了治疗胃酸过多,可以遵循医嘱服用某些碱性的物质,如:氢氧化铝、氢氧化钠
B.工业用盐如亚硝酸钠具有咸味,可以代替食盐用于生活烹调
C.在海水中加入活性炭可以淡化海水
D.在食用皮蛋时可以蘸点食醋,以中和皮蛋中含有的少量碱性物质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.铁铝是生活中常用的金属,下列生活中的一些做法,正确的是(  )
A.铁制品的表面生锈后不必立即清除,理由是铁锈能阻止内部的铁继续生锈
B.铝锅用久了表面会有些污垢,最科学的除去污垢的方法是用钢丝球用力擦洗
C.铝制品具有较强的耐腐蚀性,其原因是铝的化学性质不活泼,盛醋最好选择铝制容器
D.“暖宝宝”中有铁粉、氯化钠和水等,发热原理是铁粉氧化放热,“暖宝宝”应密封保存

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列实验现象的描述正确的是(  )
A.打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶塞,瓶口有白烟出现
B.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成无色无味的气体
C.向含有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸,溶液最终变成无色
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

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