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15.取15克含有杂质氯化钠的硫酸钠样品,投入到108.3克氯化钡溶液中恰好完全反应,过滤,洗涤,干燥,得到白色沉淀23.3克.求:
(1)样品中所含硫酸钠的质量.
(2)反应后所得溶液的溶质的质量分数.

分析 根据硫酸钡的质量求硫酸钠的质量以及生成的氯化钠的质量,注意滤液中溶质的质量是两部分氯化钠,然后根据溶质的质量分数公式,求出所得滤液中溶质的质量分数.

解答 解:设样品中的Na2SO4的质量为x,同时生成NaCl的质量为y
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2Na Cl
142                    233       117
x                      23.3g       y
$\frac{142}{x}=\frac{233}{23.3g}=\frac{117}{y}$
x=14.2g
y=11.7g
反应后所得溶液的溶质的质量分数=$\frac{11.7g+(15g-14.2g)}{15g+108.3g-23.3g}×$100%=12.5%
答案:
(1)样品中所含硫酸钠的质量为14.2g;
(2)反应后所得溶液的溶质的质量分数为12.5%.

点评 本考点考查了根据化学方程式的计算,属于质量分数和化学方程式的综合应用,是中考计算题中经常出现的题型.做题时要注意:化学方程式要写正确,始终不要忘记质量守恒定律.本考点主要出现在计算题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.用一种试剂或方法除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),用化学方程式表示.
(1)CaO(CaCO3)CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)FeCl3(Fe2O3)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(3)Cu (CuO)H2SO4+CuO═CuSO4+H2O;
(4)Ca(OH)2(CaO)CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)C(CaO)CaO+2HCl=CaCl2+H2O;
(6)FeSO4(Fe)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(7)NaOH(Na2CO3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.在野外架设木质电线杆时,常会将埋在地下的部分烤焦,其主要作用是(  )
A.烤焦成炭,可以减缓电线杆的腐烂B.烤焦成炭,可以增加美观
C.烤焦成炭,可以增强吸附的能力D.烤焦成炭,可以增强木材的强度

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.小夏同学在化学兴趣小组中提出一个猜想:“根据学习过的化学反应CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32可以知道,Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”.
为了确定小夏同学猜想是否正确,兴趣小组在老师的指导下,通过实验探究的方法,完成了对该猜想的判断.请你完成兴趣小组在实验探究活动中的部分实验报告.
【实验目的】:探究Na2CO3溶液与CO2的反应
【实验药品】:Na2CO3溶液、饱和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀盐酸、稀硫酸、浓硫酸、澄清石灰水
【查阅资料】:NaHCO3与Ca(OH)2发生反应:2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O.碳酸氢钠与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀、氯化钠、水和二氧化碳.
【实验装置】:

【实验操作步骤与现象】
①制取二氧化碳时应选用上述的大理石与浓盐酸(填药品的名称)
②将制取的CO2通过饱和的NaHCO3溶液洗气瓶的目的是除去混入的氯化氢气体.
③使过量的CO2通过装置III,充分反应后,将其中所得的溶液取出3mL于试管中,然后向试管中加入CaCl2试剂(请从以上给出的药品中选择)
a.当试管中有沉淀生成现象时,Na2CO3溶液与CO2没有发生反应
b.当试管中既有沉淀又有气体生成现象时,Na2CO3溶液与CO2发生了化学反应,其反应的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【结论】:通过实验探究,小夏同学的猜想是正确的.
【应用】:你能否依据此化学反应的规律,再写出一个类似的化学反应方程式(写上述已有的两个反应不得分):HCl+NaOH═NaCl+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.某学习小组用如图所示装置测定锌铜合金中锌、铜的质量分数.
(1)实验前,先将锌铜合金在稀酸中浸泡片刻,其目的是:除去合金表面的氧化膜.
(2)实验操作步骤有:检查气密性,将药品和水装入各仪器中,连接好装置后,再进行的操作还有:①记录C的液面位置;②将B中剩余固体过滤,洗涤,干燥、称重;③待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C的液面位置;④由A向B滴加足量试剂;⑤检查气密性.上述再进行的操作的顺序是⑤①④③②(填序号);记录C的液面位置时,除视线平视外,还应使D和C的液面相平;
(3)B中发生反应的化学方程式为:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)若实验用锌铜合金的质量为ag,与酸充分反应后,测得氢气体积为VL,为求出合金中锌、铜的质量分数,还缺少的一个数据是D.
A.反应前加入稀酸的体积B.反应前加入稀酸的质量分数
C.实验前反应装置中空气的体积D.实验条件下氢气的密度
(5)若实验用锌铜合金的质量为ag,与酸充分反应后,B中剩余固体的质量为bg,则锌的质量分数为$\frac{(a-b)}{a}$×100%;
(6)实验过程中,若未洗涤过滤所得的不溶物,则测得锌的质量分数将偏小(填“偏大”“偏小”或“不受影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.
(1)请从下列常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空

①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是I;
②镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是A;
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是D;
④取用粉末状固体药品用到的仪器是G;
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是B;
⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是C.
(2)实验操作要规范化.下列操作中,正确的是A和C(填序号).
A.点燃氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体前,先检验气体纯度
B.用pH试纸测定溶液酸碱度时,先将pH试纸润湿,然后再测定
C.稀释浓硫酸,将浓硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的烧杯中,并搅拌
D.用量筒量取一定量的液体时,仰视或俯视读数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.化学学习过程中要关注物质的性质,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象.
(1)金属铜是紫红色,水是无色,空气是无色的.
(2)写出下列物质在通常状况下的状态:食盐固体,二氧化碳气体,啤酒液体.
(3)生活中有许多物质具有气味,试举两例:酒有香味,醋有酸味.
(4)将植物油倒入水中,油能浮在水面上,说明水的密度小于(填“大于”或“小于”)植物油的密度.
(5)燃烧是常见的现象,有的物质很容易燃烧,如酒精、汽油;有的物质在较高温度下才能燃烧,如铁.
以上描述中,属于描述物质的物理性质的是(1)、(2)、(3)、(4)(填序号,下同),属于描述化学性质的是(5).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.
主要成分维生素C(C6H9O6)碳酸氢钠(NaHCO3)柠檬酸(C6H8O7
探究一:该气体的成分.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明说:不可能含有N2,因为根据质量守恒定律(或化学反应前后元素种类不变),反应物中不含氮元素
小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒,H2易燃易爆.
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊
将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃
【得出结论】
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有二氧化碳,写出该反应的符号表达式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由实验②不能(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是若生成氧气和二氧化碳的混合物,当氧气含量过少时,带火星的木条也不能复燃
探究二:气体的性质
用Y 形导管完成以下实验:
图3中Y 形导管平放于桌面,实验中可观察到的现象:湿润的紫色石蕊试纸变红色,干燥的紫色石蕊试纸无明显变化,用化学反应符号表达式解释结论:H2O+CO2=H2CO3;若把Y形导管固定在铁架台上(如图4),a管位于上方,b 管位于下方,两石蕊试纸均湿润,可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显,原因:二氧化碳的密度比空气大,主要从b管中通过.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

5.构建知识网络是学习和研究化学常用的科学方法,如图是小纪同学在复习“我们身边的化学物质”时构建的知识网络,其中A、B、C、D分别表示不同类别的化合物,“-”表示物质之间能够发生化学反应.
请按要求回答下列问题.
(1)从物质类别看,“C”物质属于碱(填“氧化物、酸、碱、盐”).
(2)若反应①常用于工业上除铁锈,则反应①的化学方程式为:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(3)上述反应中属于复分解反应的是①④⑤⑥⑧(填字母序号)

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同步练习册答案