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    如图，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体．当抽出玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐
     
    ，此现象说明
     
    ．
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：实验性简答题
    分析：可以根据微观粒子总是不断运动的观点进行分析、解答．
    解答：解：因为分子是不断运动的，空气中的分子和二氧化氮分子都在运动，最后两瓶中的气体颜色趋于一致．
    故填：变浅；分子是不断运动的．
    点评：理解微观粒子的特征，会用来解释一些宏观的现象．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶．已知红磷和白磷的化学性质相似，二氧化硫能与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠固体和水，亚硫酸钠固体能溶于水．（实验装置如图1所示）回答下列问题：
    （1）小如用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其操作上的原因可能是：
     
    （答一点）
    （2）小盈也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用硫代替了红磷．当硫停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水基本不进入集气瓶？为什么？
     
    ．
    （3）若仍然用硫代替红磷，小盈的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）
     

    （4）而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造，设计了如图2所示的装置．请根据图示实验回答下列问题：
    ①闭合电源开关，可以观察到
     
    ．
    ②装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面
     
    ．
    ③通过这个实验得出的结论是
     
    ．
    ④此实验还可推知反应后剩余气体的一点性质是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学欲探究盐酸与氢氧化钠反应是否放热，设计了如下方案：向试管中加入少量氢氧化钠固体，然后向其中加入稀盐酸，充分振荡后感觉到试管发热，由此可证明该反应是放热反应．另一名同学认为该实验方案不合理，理由是
     
    ．你认为可靠的实验方案应该怎样设计？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示：
    （1）2个氢原子
     
    ；  
    （2）3个镁离子
     
    ；  
    （3）+3价的铁元素
     
    ；
    （4）3个二氧化碳分子
     
    ；     
    （5）4个硫酸根离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是空气中氧气含量测定的实验装置，请回答下列问题：
    （1）红磷要取足量的原因是
     
    ；
    （2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，是因为
     
    ；
    （3）打开弹簧夹后，集气瓶内水面上升，瓶内增加的水的体积占瓶内空气体积的
     
    ，这说明氧气约占空气体积的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列净化水的方法：①沉淀、②过滤、③吸附、④蒸馏，净化程度由低到高的顺序是
     
    ，能降低水的硬度的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用化学用语填在相应的横线上
    （1）氯元素化合价为+7价
     
                 
    （2）2个氮分子
     

    （3）铁元素
     
                               
    （4）2个镁离子
     

    （5）3个氢原子
     
                           
    （6）五氧化二磷
     

    （7）烧碱
     
                            
    （8）纯碱
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    核内质子数相同，核外电子数不同的两种粒子，它们可能是（　　）
    A、两种不同元素的原子
    B、同种元素的原子和离子
    C、同种元素的两种离子
    D、不同种元素的原子和离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取二氧化碳，最适宜的一组试剂是（　　）
    A、石灰石和稀盐酸
    B、纯碱和稀硫酸
    C、木炭和氧气
    D、木炭粉和氧化铜

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