氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
⑴小明是个善于思考、善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ；在能量变化方面，三个实验都有 （填“吸热”或“放热”）现象；在反应基本类型方面，三个化学反应都是 反应。
⑵小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲中观察到的反应现象是 ，丙中生成物的化学符号是 ，丙中铁丝绕成螺旋状的目的是 。
⑶小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水。其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 ；丙集气瓶底部放少量水的目的是 。
字词句篇与同步作文达标系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。
⑴指出仪器名称① ，② ；
⑵若实验室选用B装置制氧气
①发生反应的化学符号表达式是 ，加入药品前，应首先 ；如果在装配时试管内少放了一团棉花会导致 。
②若用D收集氧气，应如何验满？
③若选用C装置收集氧气，制取氧气装置内空气被排尽的标志是 ；氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先 ，后 。其原因是 。
⑶如果用A装置来制取氧气，其反应的化学符号表达式为 ；该装置中所加固体试剂的名称是 ，它在反应中起 作用。
⑷比较⑵和⑶两种制取氧气的方法，最好选用 方法，
原因是 （答一点）。
⑸若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有 （填序号）。
①用容积较小的锥形瓶； ②控制液体的滴加速度；
③加热反应物； ④降低反应物浓度。
⑹若选用F装置收集氧气，气体从 通入。
⑺制取甲烷气体一般采用装置C进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如右图所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是： 。用装置C收集气体前，将集气瓶内的空气排尽的操作方法是 。
⑻该小组成员查阅资料知道：氯气（Cl2）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体；常温下1体积水约能溶解2体积氯气，其水溶液叫氯水（具有挥发性）；常温下，Cl2能和NaOH溶液反应。实验室可用固体高锰酸钾与浓盐酸在常温下反应制取Cl2，根据上述信息判断实验室制取Cl2的最佳装置组合是下列Ⅰ~Ⅳ中的 。
Ⅰ AD Ⅱ AE Ⅲ AFG Ⅳ AFH
⑼采用A装置制取氧气时，检查装置A的气密性的方法为：
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科目：初中化学 来源： 题型：
将一块油污抹布分剪成相等的四块后,分别浸泡于等质量的溶有少量洗涤剂的冷水和热水中,其中C、D分别再滴加同一牌子的洗涤剂各5滴。
(1)10 min后捞出抹布,用清水漂洗干净,并进行比较, 杯中的抹布最干净。原因是 _
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。
(2)根据从上述实验得到的启示,谈谈在家中清洗餐具时应如何做。
。
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科目：初中化学 来源： 题型：
在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究”时，小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气含有的水蒸气多。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A猜想与假设 B收集证据 C设计实验 D得出结论
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科目：初中化学 来源： 题型：
空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是（ ）
A空气中的氧气从无色气体变成淡蓝色液体发生了化学变化
B空气有氧气和氮气组成，其中氮气的质量约占空气质量的4/5
C空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气
D空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好
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科目：初中化学 来源： 题型：
某市
中考化学实验操作考试有四个考题：①过滤；②氧气的化学性质；③二氧化碳的制取、收集和验满；④氧气的制取、收集和验满。考试的方法是由考生抽签确定考题，小明同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器的实验台前：
根据上述仪器，回答有关问题：
⑴写出有关仪器的名称：E G 。
⑵量取5mL液体并对其加热，一般应选择的仪器是E、 、 （填写序号）和A。
⑶洗涤试管应使用 （填写序号）。
⑷以下是小明完成该实验主要操作过程的示意图
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按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小明得了3分。请按要求完成下表：
| 失分操作的编号 | ||
| 失 分 的 原 因 |
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80％的赤铁矿石多少吨?(假设冶炼过程中铁没有损失，而且杂质中不含铁)