课堂上，老师给出了A、B、C、D四种粒子的结构示意图（如图所示），有四位同学发表了不同的观点：
甲同学：C的质子数与核电荷数都是17 乙同学：A、D属于同种元素
丙同学：A、B、C、D都是原子 丁同学：B与C的化学性质相似
（1）你认为 同学的观点不正确，其理由是 ；
（2）上述粒子在化学反应中，容易失去电子的是 （填字母）．
学期复习一本通学习总动员期末加暑假延边人民出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
向Zn(NO3)2和Cu(NO3)2 混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，过滤。向滤渣中再加入稀盐酸，有气体放出。下列说法正确的是
A．滤渣中一定有锌 B．滤渣中一定有铜
C．所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+ D．所得溶液中一定有Cu2+ 、Fe2+
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于氧气的说法正确的是（ ）
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| A． | 氧气能支持燃烧，可作燃料 |
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| B． | 水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存 |
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| C． | 氧气能跟所有物质发生氧化反应 |
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| D． | 氧气约占空气总体积的78% |
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科目：初中化学 来源： 题型：
钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，下图是某种品牌的补钙药品的部分说明书。请回答下列问题：
（1）CaCO3中钙元素的质量分数为 。
（2）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为 g。
| XX钙片 [药品规格] 每片含CaCO3 0.625g [用法用量] 每次一片，每天2次 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列对右图实验设计意图叙述错误的是
A.说明CO具有还原性和可燃性
B.说明生成物CO2的密度比空气大
C.说明CO和CuO的反应需要加
热
D.可以防止有毒的CO气体对空气的污染，同时又可以充分利用能源
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液．查资料得知，过氧化氢溶液在光线的直射下也能分解成氧气和水．他想探究这瓶过氧化氢溶液是否已经完全分解，与同学们一起进行如下实验．
【猜想与
假设】
猜想Ⅰ：这瓶过氧化氢溶液已经完全分解．
猜想Ⅱ：这瓶过氧化氢溶液未完全分解．
【设计实验】为了验证猜想，甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案：
甲同学：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想Ⅰ成立，若带火星的木条不复燃，则猜想Ⅱ成立．同学们认为此方案不行，原因是 ．
乙同学：取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中，向A试管中加入少量二氧化锰，再把带火星的木条分别伸入A、B试管中，若观察到 ，则猜想Ⅰ成立．该实验中，B试管的作用是 ．
丙同学：
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 取与甲同学等量的试剂于另一支试管中，加热，再伸入带火星的木条 |
| 猜想Ⅰ 成立 |
【反思与交流】
①敞口放置的试剂容易变质，所以要 保存；过氧化氢溶液见光易分解，所以要存放在 （填试剂瓶类型）中．
②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用．从本组实验中可得知，能改变化学反应速率的方法还可以 ．
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C． 
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