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实验室用CO还原CuO的实验装置如图所示(图中略去了 铁架台等夹持装置)
(1)请写出该实验的化学方程式
 
实验过程中,在A处发生的现象为
 
,若试管B中的液体为澄清石灰水,应观察到的现象是
 
;若试管B中的液体为紫色石蕊溶液,应观察到的现象是
 

(2)CO通过盛CuO的A管时,仍有部分未反应而从尾气管排出,将尾气管排出的气体点燃,这样做的目
的是
 

(3)当A管中黑色的CuO全部变成亮红色物质后.停止通CO气体和加热,撤下A管右端的单孔塞,不一会发现部分亮红色物质变黑了,分析造成这一实验现象的可能原因是:
 
考点:一氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)根据一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊以及二氧化碳与水反应会生成碳酸,碳酸具有酸性,能使紫色的石蕊变红进行解答;
(2)根据一氧化碳的毒性进行分析判断;
(3)根据反应后铜的温度较高,氧气进入后会和温度较高的铜反应生成生成氧化铜进行分析.
解答:解:(1)一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;实验过程中,在A处发生的现象为黑色粉末变为红色;二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊;二氧化碳与水反应会生成碳酸,碳酸具有酸性,能使紫色的石蕊变红;故答案为,故答案为:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;黑色粉末变为红色;石灰水变浑浊:石蕊溶液变红;
(2)没有反应的一氧化碳会排入空气中,一氧化碳有剧毒,会污染空气;故答案为:防止CO污染空气;
(3)铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜,实验停止时,撤去A管右端单孔橡皮塞后,空气进入,未冷却的单质铜又与空气中氧气反应生成了黑色的氧化铜.故填:实验停止时,撤去A管右端单孔橡皮塞后,空气进入,未冷却的单质铜又与空气中氧气反应生成了黑色的氧化铜.
点评:本题主要考查了一氧化碳还原氧化铜的反应现象和本质的联系,以及一氧化碳的毒性.
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科目:初中化学 来源: 题型:

结合如图所示装置,回答下列问题:
(1)写出装置中标号仪器的名称:a
 
;b
 

(2)若用B装置制取氧气,反应的文字表达式为
 
,其中二氧化锰是反应的
 
,若用氯酸钾和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气可选用的装置是
 

(3)若用D装置收集氧气,验满的方法是
 

(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,应选用的发生装置为
 
,已知氨气密度比空气小,且极易溶于水,则可选用的收集装置是
 

(5)用A装置制取氧气实验结束,拆除装置后,发现试管炸裂,试分析造成此后果的可能原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

①海水  ②镁  ③氯酸钾  ④四氧化三铁  ⑤空气  ⑥液氧,属于混合物的是:
 
;属于纯净物的是:
 
;(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人类宝贵的自然资源,请按要求填空.
(1)自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加入
 
除去水中的异味;
(2)家庭中常用
 
的方法降低水的硬度;
(3)为了检验某地下水是硬水还是软水,可选用的物质是
 

(4)请写出一条防止水体污染的措施
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号的意义.
(1)“Cu”表示
 
,还表示
 
,也可表示
 

(2)2Al 表示
 
,4Cl- 表示
 

(3)一个钠离子
 
,二个镁离子
 
,一个磷原子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式(或符号表达式),并判断哪些是化合反应哪些是分解反应.
①加热氯酸钾制取氧气
 

②二氧化碳与水反应
 

③红磷在氧气中燃烧
 

④水通电分解的反应
 

以上反应属化合反应的是
 
(填序号,下同),属分解反应的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里制取气体的装置包括
 
 
两部分,气体发生装置的选择要考虑
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下面短文回答问题:镁条是银白色固体,镁的密度是1.7g/cm3,熔点648.8℃,镁具有可燃性,在空气中点燃镁条,生成氧化镁固体.镁还能与稀盐酸反应生成氢气.上述叙述中:
属于镁的物理性质的是
 

属于镁的化学性质的是
 

镁条燃烧的实验现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某些建筑材料中含有放射性元素氡.一种氡原子的原子序数为86,中子数为136,这种氡原子的核电荷数为(  )
A、50B、86
C、136D、222

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