化学兴趣小组设计了如图所示的三组实验．(1)小亮在操作实验1时观察到烧杯中溶液不变色.操作实验2时观察到烧杯中溶液由无色变为红色．这两实验说明蒸馏水不能使酚酞变红而氨水可以,(2)实验3观察到A烧杯中溶液的颜色变化情况为由无色变为红色.B烧杯中溶液的颜色变化情况为不变色(3)实验3的实验现象可以说明分子具有的特性为分子在不断地运动．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

19．化学兴趣小组设计了如图所示的三组实验．

（1）小亮在操作实验1时观察到烧杯中溶液不变色，操作实验2时观察到烧杯中溶液由无色变为红色．这两实验说明蒸馏水不能使酚酞变红而氨水可以；
（2）实验3观察到A烧杯中溶液的颜色变化情况为由无色变为红色，B烧杯中溶液的颜色变化情况为不变色
（3）实验3的实验现象可以说明分子具有的特性为分子在不断地运动．

分析根据酚酞试液的变色特点以及分子运动的知识进行分析解答即可．

解答解：（1）实验1时观察到烧杯中溶液不变色，实验2时观察到烧杯中溶液由无色变为红色，说明蒸馏水不能使酚酞变红而氨水可以，故填：蒸馏水不能使酚酞变红而氨水可以；
（2）实验3观察到A烧杯中溶液由无色变为红色；B烧杯中溶液的颜色不变，故填：由无色变为红色，不变色；
（3）实验3的实验现象可以说明分子在不断的运动，故填：分子在不断地运动．

点评本题通过实验探究了分子的基本性质，完成此题，可以依据已有的指示剂变色的知识以及对比实验进行．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

19．某花圃的花卉缺乏磷元素，应施用的化肥是（　　）

A．

K₂CO₃

B．

NH₄NO₃

C．

P₂O₅

D．

Ca₃（PO₄）₂

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

10．了解物质的用途可以帮助我们更好地生活．请按要求选择合适的物质标号填空．
A．活性炭B．碳酸钠C．生石灰D．氢氧化钠
（1）可用于炉具清洁剂的碱是D；
（2）可用于吸附冰箱内的异味的是A；
（3）可用作食品干燥剂的是C；
（4）用于玻璃生产，被称为“纯碱”的是B．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

7．请结合图示实验装置，回答下列问题．

（1）标号①②的仪器名称：①长颈漏斗，②水槽．
（2）实验室选用A、D装置制取O₂，发生反应的化学方程式为2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，气体收集完毕时，应先从水中取出导气管（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
（3）已知NH₃密度比空气小，且极易溶于水．实验室可用（NH₄）₂SO₄固体和熟石灰混合加热制取NH₃，应选择发生装置为A．（选填序号，下同），收集装置为E．
（4）实验室制取并收集CO₂，选择装置B和C，反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（5）兴趣小组选用F装置制取氢气，其优点是能够随时控制反应的进行或停止．为了得到纯净、干燥的H₂，除杂装置（如右图所示）的导管按气流方向连接顺序是c（选填字母）．
a.1→2→4→3 b.2→1→3→4 c.4→3→1→2 d.3→4→2→1

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

14．人类的生产和生活都离不开金属．
（1）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是Al．
（2）近年来，随着西藏人民的生活水平不断提高，家用汽车已经越来越普及．
①制造汽车所用的钢材是Fe的合金；为保护汽车的金属外壳，表面通常有一层油漆，其作用主要是为了隔绝水和氧气，防止金属生锈．
②最常用的汽车燃料是汽油，其燃烧会放出大量二氧化碳气体，易产生温室效应．
（3）洛扎县嘎波措湖水是硬水还是软水，可用肥皂水判断；生活中通过加热煮沸的方法既可降低水的硬度，又能消毒杀菌．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

4．

材料的应用，极大地促进了人类社会的发展和人们生活水平的提高．请从化学视角回答下列问题：
（1）如图是某品牌服装标签的部分内容．请根据标签提供的信息回答：在面料中，属于有机合成纤维的是涤纶；区分羊毛与涤纶的简单实验方法是灼烧闻气味．
（2）塑料常用于制作食品保鲜膜及方便袋等，极大的方便了我们的生活，但大量使用后随意丢弃会造成“白色污染”．为了保护环境，减少“白色污染”，请结合日常生活提出一条合理化建议：废弃塑料回收利用．

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11．下列需要借助酸碱指示剂才能观察到化学反应发生的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

8．如表是KNO₃、NaCl在不同温度下的溶解度（单位：g/100g水）

温度（℃）	0	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100
KNO₃	13.3	20.9	32	45.8	64	85.5	110	138	169	202	246
NaCl	35.7	35.8	36	36.3	36.6	37	37.3	37.8	38.4	39	39.8

（1）在一定温度下，将含69gKNO₃、18gNaCl的混合物完全溶解在50g水中．改变温度使KNO₃析出，NaCl不析出，则温度T（℃）的范围是20℃～70℃（硝酸钾和氯化钠溶解度互不影响），当改变温度的过程中NaCl在溶液中恰好饱和时，溶液中KNO₃和溶剂的质量比为8：25．
（2）向100g水中不断加入固体A或改变温度，得到相应的溶液①～⑤．

资料：A的溶解度
温度/℃	20	30	40	50	60
溶解度/g	37.2	41.4	45.8	50.4	55.2

①～⑤中溶液为饱和状态的是②⑤（填序号①-⑤，①-⑤中A溶液中溶质质量分数相等的是④⑤（填序号①-⑤）．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

9．小红发现自己家的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小兰发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小花发现吃剩苹果的果肉上会产生一层暗褐色物质，好象生了“锈”一般．
【提出问题】：这三种物质“生锈”的原因是什么？
【收集证据】：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是与水和氧气接触．
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成暗褐色的物质．
（3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下，装置Ⅱ中氢氧化钠溶液和碱石灰的作用是吸收二氧化碳；写出装置Ⅱ氢氧化钠溶液中发生反应的化学方程式：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．

实验装置
实验现象	铜片不生锈	铜片不生锈	铜片不生锈	铜片生锈且水面附近锈蚀最严重

（4）由实验可知：铜生锈是铜与水、氧气、二氧化碳等物质共同作用的结果．
【得出结论】（5）经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与氧气有关．

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