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【题目】为测定某黄铜样品中锌的含量,某同学称取20g黄铜(铜和锌的合金)样品于烧杯中,向其中加入稀硫酸至不再产生气泡为止,共消耗100g溶质质量分数为9.8%的稀硫酸.请计算:

1)该黄铜样品中锌的质量______

2)反应后所得溶液的溶质质量分数(计算结果保留0.1%______

3)若要用98%的浓硫酸来配制100g溶质质量分数为9.8%的稀硫酸需加水的质量_____

【答案】6.5g 15.1% 90g

【解析】

铜不能和稀硫酸反应,锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,根据提供的数据可以进行相关方面的计算;溶液稀释前后,溶质质量不变.

1)设锌的质量为x,生成硫酸锌的质量为y,生成氢气质量为z

稀硫酸中硫酸质量为:100g×9.8%9.8g

x6.5gy16.1gz0.2g

答:该黄铜样品中锌的质量是6.5g

2)反应后所得溶液的溶质质量分数为:×100%15.1%

答:反应后所得溶液的溶质质量分数是15.1%

3)需要浓硫酸质量为:9.8g÷98%10g,则需要水的质量为:100g10g90g

答:需要水的质量是90g

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校实验室有一瓶久置的铁粉,已部分锈蚀,某兴趣小组对其组成进行如下探究:

1)定性探究:

取样品平铺于白纸上,用磁铁置于样品上方,黑色固体全部被吸起,白纸上留下______色固体;将被磁铁吸起的黑色固体全部投入硫酸铜溶液中,充分反应后,过滤,所得固体全部为红色。样品中含有铁和氧化铁。

2)定量探究:

按下图所示装置进行实验(装置气密性良好,固定装置已略去;氮气不与铁屑中的成分反应;碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物)

称量硬质玻璃管的质量。将样品放入硬质玻璃管中,称量硬质玻璃管和样品的质量。

连接好装置。缓缓通入N2,燃甲处的酒精喷灯,待硬质玻璃管中固体恒重,记录硬质玻璃管和剩余固体的质量。

再次连接好装置,继续实验。通入CO,点燃丙处的酒精灯和甲处的酒精喷灯。待硬质玻璃管中固体恒重,熄灭酒精喷灯,继续通入CO直至硬质玻璃管冷却。再次记录硬质玻璃管和剩余固体的质量。

数据如下表:

硬质玻璃管

硬质玻璃管和样品

步骤 质玻璃管和剩余固体

步骤硬质玻璃管和剩余固体

质量

m1

m2

m3

m4

①步骤丙处酒精灯的作用是_______

②步骤玻璃管中反应的化学方程式为______

③样品中氧化铁的质量分数为_______(m1m2m3m4的代数式表示)

④若步骤中氧化铁没有完全反应,样品中水的质量分数测量结果将_____(偏大”“偏小不变”)

⑤有关样品,下列说法正确的是_____(填序号,多选)

A样品中氢元素的质量为

B样品中铁单质和氧化铁的质量总和为m3-m1

C样品中铁单质的质量为m4-m1

D样品中氧元素的质量为m3-m4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据所学化学知识回答下列问题:

1)“加铁酱油”可预防贫血,其中的“铁”是指_____ (填 “元素”或“原子”)。

2)冰箱中放活性炭除去异味,这是利用了活性炭的_____

3)加热冷水,当温度尚未达到沸点时,水中常有气泡冒出的原因是_____

4)食醋是常用的调味品,一般含有 3%~5%的醋酸(化学式CH3COOH)。醋酸由_____种元素组成,0.1mol 醋酸中约含有_____个分子(用科学计数法表示)。

5)实验是进行科学探究的重要方式。请根据图示回答问题:

.1中细铁丝在氧气中燃烧时,加少量水的作用是_____

.2电解水可制取氢气,电极X为电源的_____ (填“正”或“负”) 极,反应的化学方程式为_____;氢气作为新能源,其主要优点为_____ (写出一点)。

.3中试管AB是对比实验,试管A中固体几乎不溶,试管B中固体全部溶解,该实验说明了影响物质溶解性的因素是_____

6)汽车尾气中含有许多有害气体,使用催化转换器可减少有害气体的排放,其中某一反应过程的微观变化如图所示。

I.该反应的化学方程式为_____

II.物质丁中元素的存在形态为_____(填“游离态”或“化合态”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某种手机电路板中含有 FeCuAgNi(镍)、Pd(钯)等金属,如图是某工厂回收部分金属的流程图。已知:2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O

1)操作①的名称是_____,滤液②的颜色为_____

2)滤渣②中含有的金属_____

3)写出滤液③和铁粉发生反应的化学方程式_____

4FeNiPd 在溶液中的活动性由强到弱的顺序依次是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组分组进行探究CO2的性质实验,他们分别发挥自己的智慧设计实验进行探究。

(分组实验)甲组:如图1,向一个收集满CO2气体的软质塑料瓶中倒入约1/3体积的水,立即拧紧瓶盖,振荡,观察到_____,从而得出二氧化碳溶于水的结论。随后又向反应后的瓶中滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液变为红色,从而又得出_____的结论。再将水换成浓NaOH溶液重复实验,发现瓶子变得更瘪,对比之后可得出结论:_____(用化学方程式表示)。

乙组:如图2甲所示,用注射器将水压入装满CO2气体并连接有压强传感器的集气瓶中,通过测定瓶内压强变化探究CO2的性质;再将水换成浓NaOH溶液重复实验。两次实验中的压强变化如图2乙所示。

作图2甲实验时,小明先堵住导管,向外拉注射器活塞,松开后活塞回到原位,其目的是:_____

(交流讨论)乙组同学通过实验得出压强随时间变化的曲线,请你对以下走势做出合理说明。

1AB段:_____

2BC段:_____

3)乙组同学通过分析加水前后压强几乎不变,于是得出CO2难溶于水的结论。你同意吗?并说明理由:_____

4)乙组同学用浓NaOH溶液进行实验时,也证明CO2能与NaOH溶液反应,但实验时压强没有下降到零,原因可能是_____

5)甲、乙两组同学都证实了CO2能与NaOH溶液反应。请你再设计一个实验证明_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了几种气体的制备实验:

1)写出指定仪器的名称:_______

2)实验室制取并收集二氧化碳气体,可选用的装置________(填字母)

3)某同学用高锰酸钾制取氧气,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是________

4C装置如何检验氧气:_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶,如图所示。

老师告诉大家,瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质,并确定试剂瓶的标签,化学小组的同学进行了如下探究活动。

(实验探究)

1)从受损的标签信息看,大家一致认为该液体不可能是___________

2)甲同学设计了如下方案进行探究。

实验操作

实验现象

实验结论

取适量瓶内液体加入试管中,滴加足量的稀盐酸

________

该液体是碳酸钠溶液

3)乙同学认为甲同学的结论不准确,又设计了如下方案进行探究。

实验操作

实验现象

实验结论

取适量瓶内液体加入试管中,滴加过量Ca(OH)2溶液。静置后,取上层清液,滴加酚酞溶液

________

该液体中的溶质为氢氧化钠和碳酸钠。反应的化学方程式:________

4)丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处, 于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液,重新按照乙的方法进行实验,得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致,且结论完全正确。则丙同学改用的试剂为_______________

(实验结论)实验结束后,最终得到的结论是:原试剂瓶标签_____________

(反思与交流)

1)为了不使标签破损,应如何正确操作_______________________

2)药品取完之后应及时密封保存。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】正确的方案设计和规范的实验操作有助于达到实验目的,请分析或改进以下实验。

实验目的

实验过程及现象

分析或改进

铁丝在氧气中燃烧

画图表示你的改进方法:_____

探究物质溶解性的影响因素

为达到实验目的,你的改进方法是_____

通过氢气在氧气中燃烧证明水的组成

现象:氢气燃烧,发出_____色火焰, 瓶壁发热。

该实验不能达到实验目的的原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是某化学反应的微观示意图,不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是()

A.此反应有单质生成

B.原子在化学变化中不可分

C.此反应有氧化物生成

D.参加反应的两种分子的个数比为1 : 1

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