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5.某实验小组在研究测定空气中氧气含量实验时,小明同学提出,按如图装置,用硫也可以代替红磷,只要在集气瓶底部和烧杯中将水换成氢氧化钠溶液就行,这样生成的气体被碱溶液吸收,就会产生应有的气压,小军同学以为,如果硫这种药品可以,那木炭也可以原理相同,你认为小军提出的建议不正确(填“正确”或“不正确”),理由是2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO(不充分燃烧)(用一个方程式表示),如果用硫代替红磷,实验过程中,集气瓶中的现象是淡蓝色火焰、放热,烧杯中的液体进入集气瓶中,集气瓶中的液面上升,进入集气瓶的液体体积约占集气瓶内原液体以上部分体积的五分之一.

分析 根据氧气不足时,碳会发生不充分燃烧来分析;根据硫在空气中氧气的现象来分析.

解答 解:木炭燃烧生成了二氧化碳,但是随着氧气的减少,碳发生不充分燃烧,生成一氧化碳,一氧化碳不能被氢氧化钠溶液所吸收,所以不能用碳;硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,放出热量,方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2,生成的二氧化硫的体积与消耗的氧气体积相同,二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水,集气瓶内的压强减小,所以打开止水夹后,烧杯中的液体进入了集气瓶,进入集气瓶的液体体积约占集气瓶内原液体以上部分体积的五分之一.
约占集气瓶容积的五分之一.
故填:不正确,2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO (不充分燃烧);淡蓝色火焰、放热;烧杯中的液体进入集气瓶中,集气瓶中的液面上升,进入集气瓶的液体体积约占集气瓶内原液体以上部分体积的五分之一.

点评 本题考查了实验室探究空气中氧气的含量,对实验成功的操作进行了系统性的考查,有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度,特别是对分析实验能力的培养.

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A.用小苏打烘焙糕点
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C.用熟石灰改良酸性土壤
D.以天然气为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响

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A.溶于水时生成了盐酸
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11.有甲、乙、丙三种金属,如果将甲、乙、丙分别投入到CuSO4溶液中,一段时间后,甲、丙表面出现红色物质,乙没有明显现象;再将大小相同的甲、丙分别放到相同的盐酸中,甲、丙均产生气泡,但甲产生气泡的速度明显快于丙,则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是(  )
A.甲>丙>乙B.丙>乙>甲C.甲>乙>丙D.丙>甲>乙

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.春暖花开,小雨和同学们骑着自行车一起去郊游.
(1)她准备了路上吃的食物有:奶油面包、牛肉干、矿泉水.从营养合理搭配的角度考虑,还需要补充B(填字母).
A、米饭   B、水果   C、牛奶   D、鸡蛋
(2)走近油菜花田就能闻到阵阵花香是由于分子是在不断运动的;
(3)在自行车车架上刷油漆能防锈的原理是隔绝空气和水;
(4)这瓶矿泉水究竟是硬水还是软水呢?小雨可以用肥皂水鉴别.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列实验方案中,能达到目的是(  )
选项物质杂质所用试剂及方法
A二氧化碳氯化氢氢氧化钠溶液
B炭粉铁粉磁铁吸引
CKClKClO3MnO2,加热
D二氧化碳一氧化碳点燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.在学习《常见的碱》课题时,某化学兴趣小组在实验室发现一瓶标有澄清石灰水的试剂瓶底有一些白色固体物质. 课后同学们对这瓶石灰水是否变质进行了探究.
[提出猜想]猜想 ①:石灰水完全变质;
猜想②:石灰水部分变质;
猜想③:石灰水没有变质.
[实验方案]
1、小明同学取少量上层清液,向其中通入CO2气体,发现溶液变浑浊,则猜想① 一定不成立.
2、为了证明剩余猜想,小川同学取少量上层清液,向其中滴加无色酚酞溶液,发现溶液变红现象.从而证明一定有Ca(OH)2物质存在.
3、小芳同学取少量白色固体,向其中滴加盐酸 溶液,发现有气泡产生现象.从而证明一定有CaCO3物质存在
[分析与讨论]
大家通过分析和讨论认为:1、如果猜想③也正确,则瓶底的白色固体物质是Ca(OH)2(填化学式).    
 2、实验室应如何保存石灰水密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

15.现有A、B、C、D、E、F、G七种物质,C、F是最常见的金属单质,B是气体单质,D为浅绿色溶液,G为蓝色溶液,它们之间存在如下关系:

(1)推测D的化学式是FeSO4或FeCl2
(2)写出A→C转化的化学方程式:4CO+Fe3O4 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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