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19.t℃时,分别向盛有100g的两个烧杯中加入等质量的A、B两种固体物质,使其充分溶解,观察到如图1所示现象.

(1)t时,甲烧杯中的溶液一定是饱和溶液(填“甲”或“乙”).
(2)图2中表示A物质的溶解度曲线是n(填“m”或“n”),要使甲烧杯的剩余固体继续溶解可采用的方法是升高温度或加入溶剂.
(3)当温度为t0时,SA=SB(SA、SB分别表示A物质和B物质的溶解度)

分析 (1)溶液饱和的标志是溶液中有溶质固体剩余,且剩余固体的量不再减少; 
(2)同一温度下,同种溶质的饱和溶液比不饱和溶液的质量分数大,故t℃时,B的饱和溶液的质量分数比A大,可进一步推知t℃时,B的溶解度比A大;使饱和溶液变不饱和的方法有:加溶剂水、升高温度等;
(3)根据图2直接得到结论.

解答 解:(1)甲烧杯中有溶质固体剩余,可以推断出甲烧杯中的溶液一定是饱和溶液;
故答案为:甲
(2)t℃时,分别向盛有100克水的两个烧杯中加入等质量的A、B两种固体物质,B全部溶解而A有剩余,说明在该温度下,B的溶解度比A大,则.图2中,n是A物质的溶解度曲线;使甲烧杯中的剩余的A固体继续溶解可采用的方法有加热或再加入溶剂.
故答案为:n;升高温度;加入溶剂;
(3)如图2所示,当温度为 t0时,SA=SB
故答案为:t0

点评 本题考查溶解度曲线的应用.以图示的方式,考查同学们的观察能力及知识的综合应用能力.

练习册系列答案
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(1)该同学按下列实验步骤进行:①计算,②称量,③量取,④溶解(写步骤名称).
(2)配制过程还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒(填名称).
(3)计算所需NaCl的质量为3g.
(4)量取蒸馏水操作如下:将蒸馏水注入量筒,待液面接近量取体积对应刻度线时.改用胶头滴管(填仪器名称)滴加蒸馏水至刻度线,如图该同学观察方式正确的是A.(填序号)

(5)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是①②③⑤⑥⑦(填序号).
①氯化钠固体不纯②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片③量取水时,仰视读数④装瓶时,有少量溶液洒出⑤配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗⑥盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗⑦称量时氯化钠固体放在天平的右盘.

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7.小刚和小洁以“化学反应中,反应物总质量与生成物总质量的关系”为课题进行科学探究.请填写以下探究过程中的空格:
[提出假设]化学反应中,反应物总质量与生成物总质量相等.
[确定研究方法]分析推理、查阅资料、实验探究.
[设计并进行实验]小刚设计的实验装置和选用药品如A图所示,小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.

[实验结论]小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等.
你认为小洁的结论正确,请谈谈导致另一种结论错误的原因.稀盐酸和碳酸钙反应生成的二氧化碳从锥形瓶中逸出
[结论分析]请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论.反应前后原子种类不变,原子总个数不变,原子质量不变
[查阅资料]小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确、缜密的研究,并做出了科学结论.
[交流表达]请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30字)可以根据需要合成人类需要的物质,也可以消除人类不需要的物质
[结论应用]环保部门常用I2O5空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为I2O5+5CO=I2+5X,根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式是CO2

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8.小刚和小洁同学以“化学反应中,反应物生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写在以下过程中的空格.
【提出假设】化学反应中,反应物与生成物的质量相等.
【确定探究方法】分析推理,查阅资料,实验探究.
【设计并进行实验】小刚设计的实验装置如图A所示,小沽设计的实验装置如图B所示,他们在反应在反应后都进行了规范的操作、准备的称量和细致的观察.(提示:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+2H2O、CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
【实验结论】小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等.你认为小洁的结论正确,请谈谈导致另一种结论错误的原因是:碳酸钙和稀盐酸反应生成的二氧化碳从锥形瓶逸出
【结论分析】请从原子的角度简要分析你认为正确的结论.反应前后,铜原子、硫原子、氧原子和铁原子的种类不变,总个数不变,原子质量不变
【结论应用】环保部门常用五氧化二碘测定空气中受一氧化碳污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5+5CO=I2+5X,则X的化学式是CO2

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