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    去年月份某县学生实验操作比赛的题目是配制氯化钠溶液，整个操作过程如图所示，回答下列问题：

    比赛的正确操作顺序为________（填序号，下同），其中操作错误的是________；

    需称取氯化钠________；

    量水时选用的量筒的量程最合适的是________（填序号）；

       

    经检测，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是________（填序号）

    A.氯化钠固体不纯 

    B.用生锈砝码称量 

    C.装瓶时有少量溶液洒出 

    D.溶解时烧杯内壁有水珠．

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    相关习题

    科目：初中化学 来源：湖北省2019届九年级上学期十月联合测试化学试卷 题型：填空题

    空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。

    （1）因为氮气的化学性质_______，所以充入食品包装袋内用于防腐

    （2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法____（填“正确”或“不正确”）

    （3）空气质量级别越______（填“高“或“低”），空气质量越好。

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    科目：初中化学 来源：江苏省苏州市2019届九年级上学期9月月考化学试卷 题型：填空题

    请根据提供的材料写出相关的文字表达式或符号表达式。

    （1）照明弹燃烧会发出耀眼白光_______________________________________________。

    （2）一种暗红色固体燃烧后产生大量白烟________________________________________。

    （3）硫磺燃烧________________________________________________________________。

    （4）铁丝在氧气中燃烧 _______________________________________________________。

    （5）碳酸氢铵受热分解 _______________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：江苏省苏州市2019届九年级上学期9月月考化学试卷 题型：单选题

    下列对实验现象描述中正确的是

    A. 铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射，放热，生成黑色物质

    B. 红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热

    C. 木炭燃烧生成二氧化碳

    D. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源：江苏省苏州市2019届九年级上学期9月月考化学试卷 题型：单选题

    下列工艺制作过程包含化学变化的是（　　）

    A. 烧制陶瓷 B. 裁剪窗花 C. 雕刻玉石 D. 编织竹篮

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    科目：初中化学 来源：2018-2019学年度第一学期人教版五四制九年级化学全一册第二单元溶液单元检测试卷 题型：多选题

    （题文）如图：甲、乙试管中分别盛有硝酸钾、氢氧化钙的饱和溶液，试管底部均有未溶解的固体．向烧杯中加入一定质量的氢氧化钠固体后，下列分析正确的是（ ）

    A. 甲试管溶液中的溶质量增加 B. 甲试管中未溶解的固体量增加

    C. 乙试管溶液中溶质量增加 D. 乙试管中未溶固体的量增加

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    科目：初中化学 来源：2018-2019学年度第一学期人教版五四制九年级化学全一册第二单元溶液单元检测试卷 题型：单选题

    使20g?20%的食盐水的质量分数变为一半，可采取的方法（ ）

    A. 蒸发掉10g水 B. 加入10g水

    C. 加入10g食盐 D. 加入20g水

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    科目：初中化学 来源：湖北省襄阳市2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：填空题

    取气密性良好的两只大小相同的注射器，将活塞往外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指堵住针筒末端的小孔，将活塞慢慢推入。针筒内的物质容易被压缩的是____________，原因是__________________________。

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    科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型：科学探究题

    某学习小组做镁在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象及该反应的应用，他们开展了如下探究，请仔细阅读并完成下列探究报告。

    （探究目的）探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

    （分析猜想）分析空气中各种成分，寻找猜想依据：

    空气成分一：氧气； 空气成分二：稀有气体；一般不与其它物质反应。

    空气成分三：水蒸气；打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体。

    空气成分四：氮气； 空气成分五：二氧化碳。

    （实验一）镁带与氧气的反应

    （一）制取氧气并对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

    甲探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

    双氧水的质量

    双氧水的浓度

    MnO2的质量

    相同时间内产生O2体积

    Ⅰ

    50.0g

    1%

    0.1g

    9 mL

    Ⅱ

    50.0g

    2%

    0.1g

    16 mL

    Ⅲ

    50.0g

    4%

    m

    31 mL

    （1）第Ⅲ次实验中，选择的二氧化锰的质量m的值为________。

    （2）本实验中，测量O2体积的装置可选择下图中___________(选填“a”、“b”、“c”)。

    （3）乙用d图装置进行实验，通过比较_______________________也能达到实验目的。

    实验结论：在相同条件下，___________________________，双氧水分解得越快。

    （二）燃烧镁带，观察现象

    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。

    实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。

    （实验二）镁带与氮气的反应

    （一）获取氮气：把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气。

    （二）燃烧镁带，观察现象

    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。

    实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）,该反应的文字表达式是 _____________________________。

    （探究结论1）根据以上信息，可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中__________反应产生的。

    （交流与反思）能否用足量的镁替代红磷进行空气组成实验呢？

    （实验回顾）1．实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量

    （装置如图1），写出红磷燃烧的文字表达式________________。

    图中集气瓶底部的水的作用为________。（填字母）

    A．吸收有害物质 B．降温，快速冷却 C．保护瓶底

    2．为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置如图2内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图3所示。其中X曲线表示的是_____（填“温度”或“氧气的浓度”）；结合X、Y两条曲线，解释如图3中BC段气压变化的原因是_____________________；

    用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。

    （探究结论2）如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验，实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会______（偏大、偏小或相等）。

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