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马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1)写出图中标有①②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)马强用高锰酸钾制取氧气,他选择装置中的A和
 
 
(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少
 
.写出该反应的化学符号表达式为
 

(3)陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起
 
作用.实验结束后,陈超问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因
 
.(写一个)他选择上述装置中
 
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)熟悉常见仪器,了解名称;
(2)根据氧气的密度大于空气的密度,又易溶于水的特点选择收集装置;根据反应物是高锰酸钾和反应条件是加热,写出化学反应式;
(3)根据课本知识可知,二氧化锰是催化剂;不复燃的原因是没有收集到氧气,导致的原因可能是装置漏气;
(4)观察图形可知,B装置是用于固体和液体的反应,C是收集密度大于空气密度的气体.据此可以判断出是那种气体.并写出化学反应式.
解答:解:(1)熟悉常见仪器,了解名称.图中①试管②酒精灯.
故答案为:试管、酒精灯;
(2)氧气的密度大于空气的密度,又易溶于水的特点,可知要用向上排空气法或排水法收集氧气.故选C或D.为防止高锰酸钾进入导管,要在试管口放一团棉花.根据反应物是高锰酸钾,反应条件是加热,可知反应式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案为:C;D;一团棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起催化作用;带火星的木条不复燃,是因为没收集到氧气,造成的原因可能是装置漏气.过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,是固体和液体的不加热反应,氧气的密度大于空气的密度,又易溶于水,所以可选择装置B和C或D.
故答案为:催化作用;装置漏气没有收集到氧气;B;C或D.
点评:本题主要考查化学方程式的书写和实验中要注意的相关问题.希望同学们能够对常见气体的制取装置和相关问题一定要熟记于心.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号不具有宏观意义,只有微观意义的是(  )
A、H2O
B、O2
C、2O2
D、Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是学习和交流化学知识的通用语言,以下化学符号所表示的意义最多的是(  )
A、Fe
B、O
C、CO32-
D、2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)元素周期律是学习和研究化学的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:

认真分析信息,回答:
①查找出原子序数为10的元素名称
 
,地壳中含量最多的金属元素的符号是
 
;其中有一处元素符号不正确,应该改为
 

②硫元素的原子结构示意图为该元素的原子核外有
 
个电子层,属于
 
元素(填“金属”、“非金属”),其化学性质比较活泼,在化学反应中易
 
(填“得”、“失”)电子.其离子符号是表示的是
 
(填名称);
③由8、6号元素组成的一种气体(空气组分之一)是
 
(填符号),其检验方法是
 

④上表中每一周期元素原子序数的变化规律是
 

⑤氮元素与硅元素最本质的区别是
 

⑥由结构示意图 可知,氮原子最外层电子数目为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小李和小梅同学欲通过实验验证铝、铁和铜的金属活动性.她们预先约定:只用一支试管,只取一次盐酸,完成实验并得出结论.小李同学选用铜丝、铁丝、铝丝和盐酸四种物质,并设计了如下实验方案.
(1)请你帮助小李同学完善下表中的实验方案.
实验步骤观察到的现象
①向盛有少量盐酸的试管中插入铁丝,充分反应.铁丝表面产生大量气泡,同时溶液
 
②向①中所得溶液中插入
 
无明显现象
③向②中所得溶液中插入
 
,充分反应.
反应后溶液呈无色
结论:金属活动性Al>Fe>Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:

研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,此实验中B处宜采用的气体收集方法是:
 

【实验记录】
实验编号12
反应物6% H2O26% H2O2
催化剂1g红砖粉1g二氧化锰
时间152s35s
【结论】该探究过程得出的结论是
 

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
 
 
是否改变.H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出假设和实验方案)
【假设】
 

【实验方案】
 

你若还能提出新的合理的假设和实验方案,
【假设】
 

【实验方案】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

周末李红、康侨到陈冬家做客,喝茶吃点心过得很开心,无意中谈到刚学的化学科都感到十分兴趣.
(1)他们看到薯片和茶叶的包装截然相反,引起大家的热烈讨论.李红认为茶叶采用真空包装,是为了防止与空气中的
 
接触而发生反应变质,像花生仁、豆干、压缩饼干等食品也有相同的包装.
(2)薯片采用充气包装,康侨认为充入的气体有两种可能:氮气或二氧化碳中的一种.同时也制定了实验方案,请你帮他完成下面的实验报告:
实验方法或操作步骤可能看到的实验现象结论
用注射器抽取包装袋里的气体,并将气体通入澄清石灰水.
 
包装袋中充入的气体是:
 
(3)你认为食品充气包装的好处是:
 
(任写一点).
(4)陈冬认为充入包装袋内的气体应满足一定要求,请你写出两点:
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验必须严格按照实验步骤和要求,正确、安全地进行操:
倾倒液体时试剂瓶的标签要
 
,原因是
 

给试管中固体加热,管口不能
 
,原因是
 

自做过滤器时要用水润湿使滤纸和漏斗内壁应
 
,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~G是初中常见的7种物质,它们有如下图所示的转化关系.
已知A、C 是无色液体,B、F、G、H是无色气体,其中F可促进植物的光合作用,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.

(1)请写出下列物质的化学式:A
 
,G
 
,H
 

(2)请写出下列变化的化学方程式:B→F
 

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