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31、根据下列给出的实验器材和药品，探究蜡烛的有关性质及其相关产物的性质：
实验器材：火柴、小烧杯、酒精灯、小刀、石棉网、铁架台、镊子．实验药品：蜡烛、水．
（1）探究蜡烛的一条物理性质：
①猜想：蜡烛的

蜡烛的密度小于水吗？

；
②实验操作：用小刀切下一小块蜡烛，将它放在它放在水里．
③收集证据（实验现象）：

发现蜡烛浮在水面

；
④蜡烛

密度小于水

．
（2）如图，拿一根导管插入焰心（B处），导管口有“白烟”状物质冒出，点火可使它立即燃烧，结合前面观察到蜡烛燃烧时烛芯中凹处（A处）是

液

状这一现象，由此证明蜡烛燃烧的过程是

先变液态再变气

这几个环节．

（3）将燃烧的蜡烛（如图）移到内壁涂有石灰水的冷烧杯里，观察前分钟的实验现象是，烧杯内壁有水珠（象汗珠）产生，同时还观察到的现象有

霜或白膜

一样的物质产生，产生上述现象的原理是（用化学方程式表示）

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．

分析：（1）根据经验猜想蜡烛的密度或熔点然后进行实验验证；
（2）根据蜡烛燃烧的过程中状态的变化分析；
（3）根据蜡烛燃烧的生成物回答．

解答：解：（1）猜想蜡烛的密度比水小然后把蜡烛放入水中进行验证；
（2）蜡烛燃烧的过程是受热后由固态变为液态，再由液态变为气体，燃烧的是蜡烛的蒸汽；
（3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，水在烧杯壁上凝成水珠，二氧化碳能使石灰水变浑浊．
故答案为：（1）①蜡烛的密度小于水吗？；
③收集证据（实验现象）：发现蜡烛浮在水面；
④密度小于水．
（2）液，先变液态再变气．
（3）霜或白膜，CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

点评：本题主要考查学生对石蜡的性质的了解，如果学生了解石蜡的成分和性质，并能正确分析实验现象，就能正确解答．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

根据下列装置图回答问题（装置用代号表示）：

（1）写出有编号的仪器名称：①为

酒精灯

，②为

试管

．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用（填代号，下同）

；收集氧气可选用

C或D

装置．用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是

，若需要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置

，则当实验中观察到

气泡连续均匀冒出

现象时可以开始收集气体．
（3）如果实验后C装置中的水变红了，其原因是

用高锰酸钾制氧气，试管口没放棉花团，高锰酸钾颗粒随着气流进入导管进入水槽溶于水造成的

，其反应的文字表达式为

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

（4）用D装置收集氧气的依据是

氧气的密度比空气大

，检验氧气是否集满的方法是

将带火星的木条放到集气瓶口，如果复燃

；
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水．制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是

，收集装置是

；
（6）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似右图所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管

（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校研究性学习小组对福州某段内河水质的状况进行相关的调查研究．
（1）如图所示的自制净水器中的

活性炭

物质，可除去水中的异味和色素．
（2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石；如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用

肥皂水

来区分该内河的水属于硬水还是软水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是

煮沸

．
（3）你认为下列行为会造成内河水质下降的是

（填标号）．
A．在河边种植花草树木 B．居民将生活污水直接排入内河 C．将垃圾倒入内河中
（4）“中水”是指生活污水处理后，达到规定的水质标准，可在一定范围内再次使用的非饮用水．根据你了解水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法

过滤

、

吸附

．利用“中水”的实际意义是

节约水资源（减少污水排放，降低污染）

．
（5）下列做法不会造成水体污染的有

．
A．工业废水直接排放 B．工业废气处理后排放 C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、农药
（6）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是

．
A．水的电解 B．水的蒸发 C．氢气在氧气中燃烧生成水 D．水的净化
（7）水通电分解生成最理想的能源--氢气，反应的文字表达式为

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

；电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是

2.5或10

mL．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

根据下列装置图回答问题（装置用代号表示）：

（1）写出有编号的仪器名称：①为，②为．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用（填代号，下同）；收集氧气可选用装置．用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是，若需要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置，则当实验中观察到现象时可以开始收集气体．
（3）如果实验后C装置中的水变红了，其原因是，其反应的文字表达式为
（4）用D装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是；
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水．制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是，收集装置是；
（6）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似右图所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上．

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科目：初中化学 来源：期中题 题型：实验题

根据下列装置图回答问题（装置用代号表示）：

（1）写出有编号的仪器名称：①为                             ，②为                        ；
（2）实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用（填代号，下同）             ；收集氧气可选用                 装置．用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是        ，若需要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置，则当实验中观察到                                现象时可以开始收集气体；
（3）如果实验后C装置中的水变红了，其原因是                                                    ，其反应的文字表达式为                                                             ；
（4）用D装置收集氧气的依据是                                      ，检验氧气是否集满的方法是                                                                   ；
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水．制取并收集NH₃，应该从上图中选择的发生装置是       ，收集装置是          ；
（6）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似右图所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管               （填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图1），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图2）和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂。

图1 图2

【提出问题】甲剂的化学成分是什么？

【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。

【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：

[实验一]用甲剂和乙剂制取并验证氧气。

图3

（1）根据图3得出：

①组装气体发生装置时应选择图3所示的仪器：（填字母），理由是。

②氧气具有的性质是，可用法收集。

（2）装置连接完毕，装药品前应如何检查装置的气密性。

（3）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为

。

（4）如何验证收集到的气体是氧气？（简述实验操作与现象）

。

[实验二]下列步骤的实验目的是____________________________。

检验步骤	实验操作	实验现象
步骤一	取少量反应后的溶液，加入稀盐酸	有气泡产生
步骤二	将步骤一产生的气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊

【实验结论】通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠。

【反思与评价】小方认为小雨的结论不够严密，你认为严密的结论应该是

。

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