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    化学反应往往伴随着一些现象发生，但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象．为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：
    （1）第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图所示），看到试管内液面上升．这种现象是因为试管内外产生
     

    A．温度差      B．重力差      C．压强差      D．浮力差
    （2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：你认为以下设计能达到实验要求的是
     
    （填序号）．
    （3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种．一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是
     
    ．
    （4）为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，设计了如下方案：取上述实验后的溶液，第一组同学滴加
     
    ，现象为
     
    ；第二组同学滴加
     
    ，现象为
     
    ．他们虽然看到的现象不同，但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应．
    考点：碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的碱 碱的通性
    分析：主要根据压强的变化来设计实验来证明二氧化碳和氢氧化钠溶液确实发生化学变化，或者是根据验证有新的物质生成来证明化学变化的发生．
    解答：解：（1）氢氧化钠吸收了二氧化碳气体，使试管内的压强小于大气压强，所以大气压压着液体进入试管．故填：C；
    （2）在A中氢氧化钠吸收了二氧化碳，使塑料瓶内的压强变小，所以塑料瓶变瘪了．在B中氢氧化钠吸收了二氧化碳，使集气瓶内的压强变小，所小鸡蛋被吸进集气瓶．在C中氢氧化钠吸收了二氧化碳后，使烧瓶内的压强减小，所以烧瓶内的气球膨胀．故填：A、B、C；
    （3）二氧化碳不但能跟氢氧化钠反应，而且也能溶于水．故填：二氧化碳被水吸收了；
    （4）二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠，所以可用盐酸来检验是否有碳酸钠，也可用氯化钙来检验是否有碳酸钠生成．故填：稀盐酸；有气泡产生；CaCl2溶液；有白色沉淀产生．
    点评：本题难度较大，主要考查了某些物质的性质，并能根据物质的性质来解决相关的问题，培养学生分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    按体积计算．空气中含量约为21%的气体是（　　）
    A、氮气B、氧气
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    下列有关催化剂的说法正确的是（　　）
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    B、二氧化锰是催化剂
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    下列词语一定包含有化学变化的是（　　）
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    有人通过闻花的气味就能判断花品种和产地，人们能闻到花香的原因是（　　）
    A、分子在不断地运动
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    某实验小组的同学设计了一组实验，探究二氧化碳与水的反应．取4朵用石蕊溶液   染成紫色的干燥纸花，分别如图进行实验．回答下列问题：
    Ⅰ．喷稀盐酸Ⅱ．喷水Ⅲ．直接放入二氧化碳中Ⅳ．喷水后放入二氧化碳中
    （1）观察纸花的颜色变化：
    Ⅰ．纸花变红；Ⅱ．
     
    ；
    Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．
     
    ．
    （2）该小组的同学设计Ⅰ和Ⅱ是为了证明
     
    ；
    （ 3）该同学进行这四组实验的目的是
     
    ；
    （4）实验Ⅳ中发生反应的化学方程式是
     
    ，

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    称取9.6g氧化铁和铁的混合物，在加热的条件下与氢气反应一段时间后，部分氧化铁被还原，同时得到0.54g水，把反应后的固体与足量的稀硫酸反应，得到0.25g氢气．求原混合物中氧化铁的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有如图所示仪器和装置，请回答下列问题

    （1）写出A、B、G三种仪器的名称：A
     
    ；B
     
    ；G
     
    ．
    （2）实验室若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，应选用的仪器和装置编号为
     
    ，二氧化锰在此反应中是
     
    ．（选填“反应物、生成物、催化剂”）
    （3）实验室里如果使用高锰酸钾来制取氧气，可使用图中的仪器和装置编号为
     
    ．
    （4）上图中用于收集氧气的仪器或装置的编号为
     
    ，这种收集气体的方法被称为
     
    ；用这种方法收集的气体
     
    （选填“难溶”“易溶”）于水．
    （5）请在方框内画出使用图中这些仪器制取氧气的一种仪器图．

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    电解水时，试计算制取氧气96千克时，需要电解多少千克水？可同时制取多少千克氢气？

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