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11.根据各粒子结构示意图判断:

(1)属于原子的是ACD;
(2)属于阳离子的是B;
(3)属于阴离子的是E;
(4)属于同种元素的是AE;
(5)达到稳定结构的是BCE.

分析 根据当质子数=核外电子数,为原子;当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子;质子数相同属于同种元素;若粒子的最外层电子数为8(氦为2个),属于相对稳定结构;元素原子的最外层电子数相同的元素化学性质相似;据此进行分析解答.

解答 解:(1)ACD中质子数=核外电子数,均为原子.
(2)B中质子数=12,核外电子数=10,质子数>核外电子数,为阳离子.
(3)E中质子数<核外电子数,均为阴离子.
(4)AE中质子数相同,属于同种元素.
(5)BCE的最外层为电子数均为8,均属于相对稳定结构.
故答案为:(1)ACD;(2)B;(3)E;(4)AE;(5)BCE.

点评 本题难度不大,考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解,明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键.

练习册系列答案
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1.李阳同学做了铁丝在氧气中燃烧的实验,但在实验过程中没有见到火星四射的现象.通过改进实验,最后获得成功.小华想帮助李阳搞清铁在氧气中燃烧火星四射的原因,查阅了不少资料.小华发现用来做燃烧实验的铁丝往往是生铁,生铁中含有少量的碳元素,而纯铁中不含碳元素,会不会是这个原因造成现象的差异呢?如果你能从炼铁厂收集到纯铁丝或含碳量很低的钢丝,在实验室里能找到木炭,请设计一个实验验证上述原因造成的现象差异.
(1)设计实验:
实验方法实验现象
做木炭在纯氧气中燃烧实验或做将铁丝绕在木炭上在纯氧气中燃烧实验有火星四射现象
(2)得出结论:铁丝含碳量越高,火星四射的现象越明显.
(3)分析原因:碳元素在燃烧过程中生成了CO2气体,气体将铁与氧气反应生成的金属熔化物Fe3O4(填写化学式)推了出去,从而产生了火星四射现象.
(4)李阳同学在实验时,在集气瓶底放了少量水.这是为了防止溅落的熔融物炸裂瓶底.

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19.下列粒子结构示意图中,表示阳离子的是(  )
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6.下列实验操作中,错误的是(  )
A.取用粉末状固体药品一般用钥匙
B.取用少量液体药品时可用胶头滴管
C.给少量药品加热时可用试管
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16.写出下列符号中“3”的意义:
3O:氧原子的个数为3   KClO31个氯酸钾分子中含有3个氧原子.
Al3+一个铝离子带有3个单位的正电荷,3O2  氧分子的个数为3.

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3.34g过氧化氢溶液与2g二氧化锰混合制取氧气,待充分反应后剩余药品的质量为34.4g,求:
(1)生成氧气质量为多少克?
(2)参加反应过氧化氢的质量多少g?

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20.某兴趣小组按照课本实验方法用图甲做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现.他们决定对这个实验进行探究和改进.

【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
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【猜想与假设】
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为Cu2O.
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况.
【分析与交流】
(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原理是使用颗粒更小的反应物,可以增加表面积,有利于反应的进行.
(2)小周建议用图乙装置替代甲装置.与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的作用是有利于集中加热,获得持续高温.
【实验与结论】
       同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的气密性后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,可以确定氧化铜和炭粉已经开始反应.
      不久,即可看到试管底部变红热,停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是放(填“吸”或“放”)热反应.
      待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却.若不关闭止水夹,可能出现的问题是空气会进入反应的试管中,使生成灼热的铜重新被氧化.
       待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功.

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8.在化学反应A+B=C+4D中,12gA物质恰好与20gB物质完全反应,若生成C物质的质量为4g,则生成D物质的质量为(  )
A.7gB.14gC.21gD.28g

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