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    如图中的物质均为初中化学常见的物质．其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质，丙是空气中含量最多的气体．常温下，丁为黑色固体，戊为紫红色金属；G是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液呈碱性，工业上用甲和丙化合制备G；农业上常用F改良酸性土壤（如图中部分反应条件已省略）．回答下列问题：
    （1）D为
     
    ；G为
     
    ．
    （2）工业上用甲和丙化合制备G，反应中甲与丙的分子个数比为
     
    ，在电解A实验中，
     
    极产生物质乙．
    （3）H和E反应生成C和戊的化学方程式为
     
    ．
    （4）工业上可以用甲和四氯化硅在高温条件下发生置换反应来制取硅单质．此反应的化学方程式为
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：框图型推断题
    分析：A是水，通电时生成氢气甲和氧气乙，氢气和空气中含量最多的氮气在一定条件下反应生成氨气G，熟石灰F和硫酸铵在加热条件下反应能生成氨气；
    B是碳酸钙，在高温条件下分解生成二氧化碳C和氧化钙D，氧化钙和水反应生成氢氧化钙F；
    二氧化碳C和木炭丁在高温条件下反应生成一氧化碳E，氧气和铜戊在加热条件下反应生成氧化铜H，氧化铜和一氧化碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳；
    氢气和四氯化硅在高温条件下发生置换反应生成硅单质和氯化氢气体．
    解答：解：（1）碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙D和二氧化碳C，因此D为氧化钙；
    氢气甲和氮气丙在一定条件下反应生成氨气G，因此G为氨气．
    故填：氧化钙；氨气．
    （2）氢气和氮气在高温高压、催化剂存在条件下，反应生成氨气，化学方程式为：
    N2+3H2
      催化剂  
    .
    高温高压
    2NH3，由化学方程式可知，反应中甲与丙的分子个数比为3：1；
    电解水时，正极产生氧气．
    故填：3：1；正极．
    （3）氧化铜和一氧化碳在加热条件下反应的化学方程式为：CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2．
    故填：CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2．
    （4）工业上可以用甲和四氯化硅在高温条件下发生置换反应来制取硅单质，此反应的化学方程式为：SiCl4+2H2
     高温 
    .
     
    Si+4HCl．
    故填：SiCl4+2H2
     高温 
    .
     
    Si+4HCl．
    点评：实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是A、B两物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，据此回答以下问题：
    （1）t1℃时，A物质的溶解度为
     
    g，该温度时，将30gA物质假入到100g水中，充分溶解后（假设温度不变），所得溶液的溶质质量分数是
     
    ．
    （2）a点的含义是
     
    ．
    （3）溶解度受温度影响小的物质是
     
    ．
    （4）从A、B的混合物中分离A物质，一般采用
     
    的方法．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究影响锌与稀硫酸反应剧烈程度的因素，某学习小组用相同的三块锌片进行了以下实验．下列说法正确的是（　　）
    实验①实验②实验③
    A、对比实验①和③，研究硫酸的浓度对反应剧烈程度的影响
    B、对比实验②和③，研究硫酸的浓度对反应剧烈程度的影响
    C、对比实验①和③，研究温度对反应剧烈程度的影响
    D、对比实验①和②，研究温度对反应剧烈程度的影响

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用废铜屑制取硫酸铜，有甲、乙两种实验方案可供选择：
    甲方案：铜屑
    浓硫酸
    △
    硫酸铜
    [Cu+2H2SO4（浓）
      △  
    .
     
    CuSO4+SO2↑+2H2O]
    乙方案：铜屑
    空气中
    △
    氧化铜
    硫酸
    硫酸铜
    （1）请写出乙方案中有关反应的化学方程式．
    （2）你认为甲、乙两种方案哪个更合理？简要说明理由．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，根据如图回答下列问题：
    （1）t2℃时，甲的溶解度是
     
    ；溶解度温度升高而减小的物质是
     
    ．
    （2）t2℃时的甲、乙饱和溶液降温到t1℃，甲、乙溶液中溶质的质量分数的关系是甲
     
    乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
    （3）图中P点表示
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠Na2O2作为供氧剂，某兴趣小组的同学对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动．
    【提供资料】①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
    ②过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气
    证明二氧化碳与过氧化钠反应产生氧气并收集一瓶氧气，同学们在老师的指导下设计了如图所示装置．

    （1）氢氧化钠溶液的作用是除去未反应的二氧化碳，若观察到
     
    ，说明二氧化碳已经除尽．
    （2）若收集了32克氧气，反应掉过氧化钠的质量是
     
    克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢氧化钠暴露在空气中易发生变质．实验室有一瓶长时间放置的氢氧化钠溶液，试剂瓶口处有白色粉末状固体，小明和小芳同学感到很好奇，对白色粉末可能的成分进行了猜想：
    【猜想】①可能含有氢氧化钠； ②可能含有碳酸钠； ③可能含有
     
    ．
    【查阅资料】：碳酸钠溶液显碱性！
    1）小明同学得出猜想②的理由是（用化学方程式表示）：
     
    ．
    2）小明同学取白色粉末少许，加稀盐酸有气泡产生，证明白色粉末中一定含有碳酸钠．
    3）小明同学想证明白色粉末中还含有氢氧化钠，于是取少量白色粉末溶于水，滴入酚酞溶液，酚酞变红，因此小明同学认为一定含有氢氧化钠，但小芳认为不对！她的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我市初三学生5月16日进行理化实验操作考核，其中一项是“配制50g 6%的氯化钠溶液”．该实验的部分操作如图所示．

    （1）需要称取氯化钠的质量是_
     
    g，右边的托盘上需放左边的托盘相等质量的纸，其目的是
     
    ；若称量时A出现了右盘略低的现象，接下来的具体操作是
     
    ．
    （2）量取水时，应选用规格为50mL的量筒而不选用100mL的量筒，其目的是
     
    ；
    （3）C中用玻璃棒搅拌的作用是
     
    ．
    （4）D中所贴标签有不妥之处，并在方框中写出你认为适合的内容．
    （5）小明同学在实际操作中出现了如下操作，导致配制的氯化钠溶液质量分数偏小的有
     
    ．
    A．在托盘天平的左盘称取氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数；
    B．氯化钠固体不纯；
    C．量筒量取水前先用蒸馏水润洗；
    D．将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出；
    E．按照图B的方法读数；
    F．转移已配好的溶液时，有少量溶液洒落在瓶外
    G．盛装溶液的试剂瓶留有少量蒸馏水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    改装前的辽宁舰舰身锈迹斑斑，钢铁生锈的主要原因是铁与空气中的
     
    共同作用的结果．工业中可采用酸洗的方法清除铁锈，其反应方程式为
     
    （任写一个即可）

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