已知.某有机物A中只含有碳.氢两种元素.将A和氧气置于完全密封的容器中引燃.充分反应后.只生成二氧化碳和水．实验测得反应前后物质质量如表所示: A O2 CO2 H2O 反应前质量/g 16 a 0 0 反应后质量/g 0 0 44 36则其中a值为 ,有机物中碳元素的质量为 g．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

已知，某有机物A中只含有碳、氢两种元素，将A和氧气置于完全密封的容器中引燃，充分反应后，只生成二氧化碳和水．实验测得反应前后物质质量如表所示：

	A	O₂	CO₂	H₂O
反应前质量/g	16	a	0	0
反应后质量/g	0	0	44	36

则其中a值为

；有机物中碳元素的质量为

g．

考点：质量守恒定律及其应用

专题：化学用语和质量守恒定律

分析：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．

解答：解：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．所以有16+a=44+36，故a=64；生成物CO₂中碳元素的质量即有机物中碳元素的质量，故有机物中碳元素的质量为：44克×

12+16×2

×100%=12克．
故答案应填写：64；12．

点评：本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
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科目：初中化学 来源： 题型：

表为某品牌燕麦片标签的一部分．

每100g含有营养成分	糖类	7.6 g	钙	201 mg
	油脂	7.8 g	镁	18.2mg
	蛋白质	7.4 g	钠[来源	30.8 mg
	维生素C	18 mg	锌	8.1 mg

（1）表中钙、镁、钠、锌应理解为

（填字母）．
A．单质 B．分子 C．元素 D．原子
（2）主要提供能量的营养素是

．
（3）维生素C可溶于水，向其水溶液滴入紫色石蕊溶液，变红色，加热该溶液至沸腾，红色消失．
①维生素C水溶液的pH

7（填“＜”“=”或“＞”）．
②烹调富含维生素C的食物时，应该注意的事项是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

水中杂质含量超过一定标准时会影响水体的自净作用，需要人工净化后才能使用．如表是某地天然水中所含的部分杂质，请根据表中信息回答问题．

溶解物质	主要气体	O₂、CO₂、H₂S
	主要离子	Cl^-、CO₃^2-、Na⁺
	生物生成物	NH₄⁺、HPO₄^2-、Fe³⁺
	微量元素	Br、I、F、Cu
悬浮物质	细菌、藻类、泥沙．黏土及其他不溶物

（1）“主要气体”中，属于氧化物的是

，能够供给水生生物呼吸的气体是

．
（2）“主要离子”中含有CO₃^2-，若CO₃^2-（即碳酸盐）含量达到实验室可检验的量，检验方法是

（写出实验步骤、现象和结论）．
（3）“生物生成物”中NH₄⁺与HPO₄^2-组成的化合物的化学式为

，该物质是农业生产中的一种化学肥料，它属于

（填标号）．
a．氮肥 b．磷肥 c．钾肥 d．复合肥料
（4）人体缺乏“微量元素”中的“I”元素，会导致

疾病．
（5）“悬浮物质”中的泥沙，黏土及其他不溶物可采用

（写实验操作名称）方法除去．
（6）可用漂白粉对该天然水进行消毒杀菌处理，漂白粉中的主要成分次氯酸钙[Ca（ClO）₂]能与空气中的二氧化碳、水反应生成碳酸钙和次氯酸（HClO），该反应的化学方程式是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

氯气是自来水厂常用的消毒剂，某校化学兴趣小组的同学对它的性质很感兴趣，查阅下列有关资料并进行相关实验的探究：
【资料1】：氯气的某些化学性质与氧气相似．
【猜想一】：氯气有助燃性
【实验探究Ⅰ】：点燃，把燃着的氢气放入装满氯气的集气瓶中，氢气能继续燃烧，生成一种有刺激性气味的无色气体，反应的化学方程式为：

．由此可知【猜想一】

（填“成立”或“不成立”）
【资料2】：氯气能与水发生化学反应：Cl₂+H₂O═HCl+HClO．其中次氯酸（HClO）中氯元素的化合价为

．
【猜想二】：氯气可用于消毒是因为与水反应生成的盐酸，还是次氯酸（HClO）能消毒？
【资料3】：某些物质能用于杀菌消毒是因为能分解出氧气．
某同学据已有知识和阅读【资料3】后能够确定消毒的物质肯定不是

．
【实验探究Ⅱ】：他将氯气通入装有适量水的试管中充分反应后，把试管放在阳光下照射，将带火星的木条伸入试管中时，发现木条能复燃．
【实验结论】：氯气与水反应生成的

有杀菌消毒的作用
【拓展应用】；次氯酸在水溶液中能离解为H⁺和ClO^-，请问次氯酸能否与烧碱溶液发生中和反应？若能则写出相关的化学方程式

（若不能则可不写化学方程式．）

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科目：初中化学 来源： 题型：

某活动小组的同学正在探究酸碱溶液恰好完全反应的实验．
【设计与评价】
小香的方案：向盛稀盐酸的试管中滴加两滴酚酞溶液，再逐滴滴加氢氧化钠溶液，边滴边振荡至恰好变为红色；
小坊的方案：向盛氢氧化钠溶液的试管中滴加两滴酚酞溶液，再逐滴滴加稀硫酸，边滴边振荡至恰好变为无色；
小香的方案中发生反应的化学方程式为

；
【实验过程】
实验时小香按照方案进行了正确的操作，小坊忘了加指示剂，一直没有观察到溶液变化．实验结束后两位同学把试管中的废液倒入同一废液缸中，溶液呈无色．这时有人提议“继续探究废液缸中溶质（除酚酞外）的成分”：
【猜想与判断】
小香认为：可能是NaCl、Na₂S0₄ H₂S0₄
小坊认为：可能是NaCl、Na₂S0₄，、NaOH
大家一致认为，经理论分析可以判断：小坊的猜想一定

（填“正确”或“错误”），无需探究；
【交流与表达】小香为了证明自己的猜想，实验如下：取样，加入氯化钡溶液，观察到溶液中有白色沉淀产生，则猜想正确．小香的实验

（填“能”或“不能”）得出结论，理由是

；
【补充与完善】为了证明小香的猜想，我设计的实验是：取样，加入

（一种有色溶液），观察到的实验现象是

，证明该猜想正确．

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科目：初中化学 来源： 题型：

我国化学家侯德榜创立的侯氏制碱法，就是以海水晒盐得到的氯化钠为原料，制得纯碱碳酸钠，碳酸钠和氯化钠的溶解度曲线如图所示，试回答下列问题：
（1）t₂℃时，氯化钠的溶解度

碳酸钠的溶解度．
（填“大于”“小于”“等于”之一）．）
（2）我国某些盐湖出产天然碱（主要成分是纯碱，并含有少量氯化钠杂质）．在实验室里，从天然碱中分离出较纯净的纯碱晶体应采用

的方法．
（3）在实验室中，若要测定盐湖水的酸碱性强弱，可以使用

测定．
（4）氯化钠通常采取海水晒盐的方法获得，其原因是

．
（5）在侯氏制碱法中碳酸钠是由碳酸氢钠加热分解得到的，试写出你所了解的碳酸氢钠在生活中的一项用途：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白．
【提出问题】小森同学在滴加FeCl₃溶液时，不小心把滴加FeCl₃溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生．小森联想到用二氧化锰可作为过氧化氢的催化剂，他想FeCl₃溶液能否也可以作为过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究．
【猜想与假设】FeCl₃溶液能作过氧化氢分解的催化剂
【设计与实验】

实验步骤	实验现象	实验结论
在一支试管中加入5mL 15%的H₂O₂溶液，然后滴入适量的FeCl₃溶液，把带火星的木条伸入试管		FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂

【讨论与反思】
已知FeCl₃溶液中含有H₂O、Fe³⁺和Cl^-三种微粒，小森同学又做了三种猜想：
猜想1：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O
猜想2：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺
猜想3：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的CI^-
你认为最不可能的是哪一种猜想，

．小森同学认为，要验证猜想，至少还需要做

个对比实验．

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科目：初中化学 来源： 题型：

Cu、H、O、S四种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的物质将其化学式填入空格中．
（1）最常用的溶剂是

（2）蓝色不溶于水的固体是

（3）常见的酸是

（4）用于配制波尔多液的是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

雾霾天气的“元凶”之一是PM2.5，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒．下列措施可有效减少空气中的PM2.5含量是（　　）

A、开私家汽车上班

B、工厂多使用风能、太阳能

C、大力发展火力发电

D、加高工厂排废气的烟囱

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