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根据所学知识并结合如图所示装置回答下列问题.
(1)图中标有①、②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)用化学式表示装置B制取一种气体的化学反应
 

(3)用化学式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应
 
,若选择A和C装置制取并收集氧气,则要对A装置进行的改进是
 
 
,证明氧气已收集满的方法是
 
.有同学认为用E收集氧气比用C好,其理由是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)据常用仪器回答;
(2)装置B适用于固体和液体常温反应制取气体,实验室利用双氧水制取氧气不需加热可用此装置,据此书写方程式;
(3)据高锰酸钾分解的反应原理书写方程式,并据实验注意事项和验满方法分析回答.
解答:解:(1)标号仪器分别是酒精灯和集气瓶;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;加热固体时试管口应低于试管底部,防止冷凝水倒流入试管底部引起试管炸裂,试管口要放一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;证明氧气已收集满的方法是:将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃说明收集满了;用排水法收集的气体比用排空气法收集的气体纯净;
故答案为:(1)酒精灯;集气瓶;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;将试管口低于试管底部;在试管口放一团棉花;将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃说明收集满了;用排水法收集的气体比用排空气法收集的气体纯净.
点评:能灵活应用装置的选取方法分析解答是解决问题的关键因素,此外,正确书写方程式,了解氧气的验满方法等知识才能正确解答该类习题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在制取氧气的操作中,先后顺序不规范的是(  )
A、先检查气密性,再装药品
B、结束时,先熄灭酒精灯,再从水中取出导管
C、先均匀加热,再对准药品集中加热
D、检查气密性时,先将导管伸入水中,再用手紧握试管外壁

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列四个图象分别对应四种操作过程,其中正确的是(  )
A、
一定量的高锰酸钾加热制氧气
B、
向一定量氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸
C、
向两份同体积和相同质量分数的盐酸溶液中分别加入足量的铁粉和镁粉
D、
将烧杯中的饱和硝酸钾溶液恒温蒸发部分溶剂,再将烧杯中的物质逐渐升温(假设升温时溶剂没有损失)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里有几种物质在互相谈论着.你认为它们的叙述中属于化学变化的是(  )
A、试管:呜呜,同学们不爱惜我,把我摔碎了
B、铁钉:好难受啊,我在潮湿空气中都“红肿”了
C、酒精:哈哈,谁没有把我瓶塞塞紧,我跑出来真爽
D、浓盐酸:怎么我在空气中放置一段时间体重下降了

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科目:初中化学 来源: 题型:

几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了以下问题:

(1)写出标有序号的仪器的名称:①
 
 

(2)周琦同学说:“选择B与
 
组合成装置可用于实验室制取二氧化碳.”实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 

(3)万超同学说:“选择
 
 
组合成装置并在试管口加一团棉花可制取较干燥的氧气,其反应的化学方程式为
 
.”
(4)陈睿同学说:“我用周琦的装置也可制得氧气.”陈睿同学制取氧气的化学方程式为
 
.陈睿发现用周琦的装置制取氧气反应速度太快,她找来了一常见医用器具代替序号为①的仪器,较好地控制了产生氧气的速度,她拿来的医用器具是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

配制50g溶质质量分数是10%的氯化钠溶液,需要氯化钠的质量是
 
 g,需要水的体积是
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

高温锻烧15g石灰石,完全反应后试管中剩余物的质量为10.6g,求:
(1)生成的CO2的质量为多少克;
(2)石灰石中含碳酸钙的质量分数是多少?(保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于分子的叙述中,正确的是(  )
A、分子是保持物质性质的一种最小粒子
B、水通电后变成气体,是因为它的分子扩散到空气中去了
C、分子是构成一切物质的粒子
D、氢原子和氧原子是电解水变化中的最小微粒

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家用转基因的方法培育出一种“食电”细菌,它“吃进”电能,把二氧化碳和水转化为甲烷等物质,能量转化率高达80%,下列说法中正确的是(  )
A、“食电”细菌不属于生物
B、这种方法能缓解白色污染
C、细菌“食电”过程能释放出氧气
D、上述反应属于化合反应

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