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6.某同学对下列4个实验都设计了两种方案,其中方案一、方案二都合理的是(  )
选项ABCD
实验
目的
鉴别N2和CO2证明长期露置的氢氧化钠溶液已变质鉴别硝酸钾和氯化铵除去CaCl2溶液中的HCl
方案一用燃着的木条加稀盐酸看外观加过量碳酸钙
方案二加紫色石蕊溶液加澄清石灰水加硝酸银溶液加过量氧化钙
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根据氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧,二氧化碳能与水反应生成碳酸,进行分析判断.
B、长期露置的氢氧化钠溶液变质是因为与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠,据此进行分析判断.
C、根据硝酸钾和氯化铵均为白色晶体,氯化铵能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀,进行分析判断.
D、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:A、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧,不能用燃着的木条鉴别;二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色,氮气不能,可以鉴别;方案一不合理,方案二合理,故选项错误.
B、长期露置的氢氧化钠溶液变质是因为与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠;碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,与澄清石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀,可根据是否有气泡、白色沉淀生成,判断氢氧化钠溶液是否已变质,方案一、方案二都合理,故选项正确.
C、硝酸钾和氯化铵均为白色晶体,看外观无法鉴别;氯化铵能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀,硝酸钾与硝酸银溶液不反应,可以鉴别;方案一不合理,方案二合理,故选项错误.
D、HCl能与过量碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,再过滤除去过量的碳酸钙,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则;HCl能与过量氧化钙反应生成氯化钙、水,但过量的氧化钙与水反应生成氢氧化钙,能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钙,不符合除杂原则;方案一合理,方案二不合理,故选项错误.
故选:B.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.碳在空气中燃烧可以生成CO或CO2.那么,氢气中空气中燃烧除生成水以外,能不能生成其他产物?某研究小组进行了如下探究:
【提出猜想】氢气在空气中燃烧可能生成过氧化氢
【查阅资料】①过氧化氢能使紫色酸性KMnO4溶液褪色;②锌粒与稀H2SO4反应制取氢气可能混有使酸性高锰酸钾溶液褪色的物质.
【设计并完成实验】小明设计了下图所示三套实验装置,点燃氢气并收集液体燃烧物.

小亮取4只试管,分别加入5滴酸性KMnO4溶液,再加入小明收集的液体产物和蒸馏水,测定恰好使紫色退去所需要的液体体积.
实验序号加入液体实验现象
实验A 的收集液4.0mL褪色
实验B 的收集液5.5mL褪色
实验C的收集液10.0mL不褪色
蒸馏水10.0mL不褪色
【得出结论】
(1)用锌与稀H2SO4反应制取氢气的化学方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)实验④的实验目的是对照实验.
(3)由实验①、②、③的现象可知,氢气燃烧有(填“有”或“无”)过氧化氢生成.
(4)对比实验①和②可知,用锌粒与稀H2SO4反应制得氢气不纯(填“纯”或“不纯”).
(5)实验③比实验②更接近事实,因为它可排除空气中其他成分的干扰.
【反思与评价】
“用锌和稀H2SO4反应制氢气”与“电解水制氢气.氧气”,分别进行试验①和试验③,各自的优、缺点是:前者易于操作;后者反应物、生成物纯净(氢气、氧气和水)后者原子利用率高于前者(后者电解水产生的氢气和氧气恰好完全反应,而前者制氢气时产物还有硫酸锌,点燃时消耗空气中氧气).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列实验现象的描述,正确的是(  )
A.淀粉与碘酒混合变蓝色
B.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成Fe3O4
C.打开浓硫酸瓶盖,瓶口冒白雾
D.镁在空气中燃烧生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.某课外活动小组的同学们在老师的帮助下,探究用赤铁矿(主要成分是Fe2O3)炼铁的主要反映原理.他们设计的实验装置如图所示,回答下列问题:
(1)写出用一氧化碳还原氧化铁的化学方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;装置A中看到的现象是红色粉末变黑.
(2)在C处看到的现象是澄清的石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,说明反应后有二氧化碳生成.
(3)本实验设计中,在B处所采取措施的目的是既能利用一氧化碳燃烧提供能量又能防止一氧化碳污染空气,其反应的化学方程式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(4)在给氧化铁加热时,要先通入一氧化碳气体后加热,其目的是排尽装置内的空气,防止加热时产生爆炸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.如图拍摄于某处天然温泉.请回答下列问题.
(1)这幅实景图片中包含了与水有关的信息,请你从化学的视角观察图片,然后列出你观察到的关于水的性质的一条信息.水能由液体变成气体.
(2)根据你观察到的现象,请做出一个推论.室外的温度较低,低于0℃,依然有雪存在.
(3)请你比较、对比图中①②③三处水分子的特征和性质的异同,将结果填在表中.(如果相同,填写“相同”;如果不同,需按由大到小进行排序,填序号)
比较/对比项目比较/对比结果
水分子运动速率 
②①③
水分子的质量 
相同
(4)请你从物质的构成、分子的构成等层面,描述水的微观构成(任选其中1个层面即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.为了让宾阳县变得更美,县委、县政府决定在全县范围内推进“花样宾阳”建设.使用适量的化肥可以让花开得更好.
(1)不同的花卉需要施用不同的化肥,下列属于复合肥的是AD(选填字母).
A.硝酸钾 (KNO3)      B.尿素(CO(NH22
C.磷酸二氢钾 (KH2PO4) D.磷酸氢二铵((NH42HPO4
(2)在施用氯化铵时,不能(选填“能”或“不能”)同时施用草木灰等碱性物质,写出氯化铵和熟石灰反应的化学方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)月季花荣秀美,姿色多样,被称为花中皇后,偏碱性的土壤可让它长得更好.如何测定土壤的酸碱度?用pH试纸测定土壤的酸碱度;如果土壤呈酸性,则需加入熟石灰降低土壤的酸性.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.佛桃是我们家乡的一张名片,且桃花、桃木制品都很受欢迎.下列属化学变化的是(  )
A.桃木雕刻成桃木剑B.佛桃榨成汁
C.佛桃腐烂D.桃花晒干泡茶

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.实验室有两瓶失去标签的稀盐酸和氢氧化钠溶液(记作A、B),小强用下列方法鉴别,回答下列问题.
(1)他取适量的A、B两种溶液于试管中,分别加入适量氯化铁溶液,观察到A中产生红褐色沉淀,则A是NaOH,(填化学式)发生反应的化学方程式为3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(2)他另取适量的A、B两种溶液于试管中,分别加入适量碳酸钠溶液,观察到B中的现象为有气泡产生,发生反应的化学方程式为2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)他通过测定溶液的酸碱度来鉴别:若pH>(或<)7,则溶液为氢氧化钠(或盐酸)(填名称).
(4)他还利用了下列试剂进行鉴别,其中能鉴别的试剂是ABD.(填字母)
A.锌      B.硫酸铜溶液     C.硝酸钠溶液     D.酚酞试液.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.以黄铁矿为原料(主要成分是FeS2))为原料,生产硫酸的简要流程图如图所示:

(1)写出流程图中一种氧化物的名称二氧化硫或三氧化硫或三氧化二铁,将黄铁矿粉碎的目的是增大反应物的接触面积,加快反应速度;
(2)沸腾炉内发生反应的化学方程式是4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2
(3)流程中SO2转化为SO3的化学方程式为2SO2+O2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2SO3
(4)实验室稀释浓硫酸应注意将浓硫酸沿着容器壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌;
(5)炉渣(Fe2O3)在工业上可用来炼铁.

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