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    4．把形容下面物质在氧气燃烧的关键词填出．
    （1）木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更旺，放出热量，生成无色气体发出白光，这种气体能使澄清的石灰水变浑浊
    （2）硫在空气燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧发出火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体；
    （3）铁丝在氧气里剧烈燃烧，放出热量，生成一种黑色固体．

    分析 根据常见物质在氧气中燃烧的现象分析回答．

    解答 解：（1）木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更旺，放出热量，生成无色气体，发出白光，这种气体能使澄清的石灰水变浑浊
    （2）硫在空气燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧发出火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体；
    （3）铁丝在氧气里剧烈燃烧，放出热量，生成一种黑色固体．
    故答为：（1）发出白光；（2）一种有刺激性气味的气体，（3）一种黑色固体．

    点评 本题较为简单，了解常见物质物质在氧气中燃烧的现象即可分析解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．为预防“非典”等传染病，可用过氧乙酸消毒液对公共场所进行消毒．过氧乙酸是一种杀菌能力强的高效消毒剂，具有酸的性质，腐蚀性强，易挥发、易分解．因此，过氧乙酸应放在阴凉处保存．用过氧乙酸消毒时，必须按比例稀释后使用．稀释过氧乙酸时，一般不用（填“用”或“不用”）金属容器配制；若不慎将药液溅到皮肤上，要立即用大量的水冲洗．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

    （1）图②中用来取用NaCl的仪器是药匙；
    （2）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序②⑤①④③；
    （3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码于标尺位置见图，则称取的NaCl质量为18.2g；
    （4）NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g的砝码有缺损，若其他操作步骤正确．则所配制溶液的质量分数小于（填“大于”“小于”或“等于”）10%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．草酸晶体（H2C2O4•2H2O）熔点较低，加热会熔化、气化和分解，草酸（H2C2O4）受热会分解，与氢氧化钙的反应为H2C2O4+Ca（OH）2=CaC2O4↓（白色）+2H2O．
    甲、乙两同学对草酸受热分解的产物作如下探究：
    （1）猜想与假设：第一种：草酸分解生成CO2和H2；
    第二种：草酸分解生成CO2、CO和H2O；
    第三种：草酸受热分解若只生成CO2和H2O
    （2）设计与实验：
    甲、乙两同学分别设计了如图所示的A、B两套实验装置（图中铁架台略去）．

    ①甲同学按A装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，认为此现象是由草酸晶体受热分解产生的CO2所导致，此判断不严密（填“严密”或“不严密”）．
    ②乙同学的B装置图方框内的仪器未画完整，请你帮他画完整（直接画在图上）．
    乙同学按B装置实验，看到无水硫酸铜由白变蓝，洗气瓶中溶液变浑浊．在尖嘴管口点燃剩余气体，火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水烧杯，有白色固体生成，证明产物中有CO2；换一个干、冷烧杯罩在火焰上方，内壁无现象，证明产物中无H2．
    （3）结论与思考：
    ①草酸受热分解的化学方程式为：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
    ②若省略B装置方框内的仪器，整套装置也能证明产物中有CO2（假设每步都反应完全），方法是：称量实验前后盛有碱石灰的干燥管的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．小红和小星在学习下列有机化合物的结构、组成和性质的时候摸索了一些规律和方法．请你和他们一起探讨下列问题：
    物质名称甲烷甲醇乙醇乙酸
    化学式CH4CH3OHC2H5OHCH3COOH
    （1）寻求这类物质命名的基本规律．甲烷和甲醇在分子构成上的共同点是：含有碳、氢原子数相同；乙醇和乙酸在分子构成上的共同点是：碳原子数；由以上分析可推知，这类物质名称中的“甲”“乙”…是表示物质的一个分子中含有的碳原子个数．
    （2）探讨物质组成和用途的关系．甲醇和乙醇在组成上有共同的原子团（用符号表示）是OH；目前，国家推广车用乙醇汽油是为了改进汽油的燃料性能，减少尾气的排放．你设想在上述物质中还可以选用哪类来改进汽油燃料性能甲醇．
    （3）推断物质的性质：乙醇和乙酸的元素组成相似，可以推出乙醇燃烧的产物是二氧化碳和水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．已知碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，氨的水溶液具有碱性．某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况．请回答实验中的有关问题：

    （1）实验一：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．可观察到的实验现象是蒸馏水中滴入酚酞无变化，再滴入浓氨水溶液变红色，由实验一得出的结论有蒸馏水不能使酚酞变色，氨水能使酚酞变红色．
    （2）实验二（如甲所示）：烧杯B中的现象是酚酞试液变红；产生这一现象的原因是氨分子在不停地运动，运动到烧杯B中后，形成氨水，使酚酞变红．
    （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验三（如乙所示）作为对比实验．你认为有无必要？为什么？没有必要；实验一中就有蒸馏水，已证明蒸馏水不能使酚酞变为红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．燃烧条件的探究：
    【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．【实验设计】在如图所示的装置中，分别将盛有少量白磷和红磷的两支试管放入到盛热水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．
    【实验现象】①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．请写出白磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    【实验结论】
    （1）写出由现象①②得到的燃烧条件温度达到着火点；
    （2）写出由现象①③得到的燃烧条件与空气（或氧气）接触．
    【交流反思】该实验装置设计的不足之处是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：①铁架台；②试管；③长颈漏斗；④集气瓶．
    （2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
    ①A图中试管口向上倾斜了；②E图中，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短．
    上述装置改进后，请继续回答下列问题．
    （3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和E（或F、G）（填字母）进行组装，此反应表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是MnO2（填化学式），在两个反应中它起催化作用．请你写出小红制取氧气的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是二氧化碳（填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点可控制反应的发生和停止．
    （6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口b通入．
    （7）实验室制取的NO是一种难溶于水、有刺激性气味有毒的气体，密度比空气略小．请你选择合适的收集装置：F（用字母表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．完成下列表格内容：
    化学符号2H（2）C703Fe2+
    符号的意义（1）2个氢原子由70个碳原子构成的单质分子（3）3个亚铁离子

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