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【题目】同学利用多米诺骨牌效应,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出。请看图回答问题:

1C中看到的现象是 ______________________________

2E中反应的化学式表达式为________________________

3)用F装置收集气体的依据是 ________________ 。检验F装置中气体是否收集满的方法是_______________________

【答案】瓶中液面下降,稀盐酸被压入D装置中 二氧化碳密度大于空气 将燃着的木条放在瓶口

【解析】

1C中,气压增大,把稀盐酸压入D装置中,C中看到的现象是瓶中液面下降,稀盐酸被压入D装置中;

2)二氧化碳进入E中,和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,反应的化学式表达式为:

3)用 F 装置收集二氧化碳,是因为二氧化碳密度比空气大;检验 F 装置中气体是否收集满的方法:把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下表是元素周期表的一部分:

周期

IA

0

1H

1.008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

VA

ⅥA

ⅦA

2He

4.003

3Li

6.941

4Be

9.012

5B

10.81

6C

12.01

7N

14.01

8O

16.00

9F

19.00

10Ne

20.18

11Na

22.99

12Mg

24.31

13Al

26.98

14Si

28.09

15P

30.97

16S

32.06

17Cl

35.45

18Ar

39.95

112号元素的元素符号为_____;C元素的相对原子质量为_____

2)相对原子质量为22.99的元素属于_____(金属非金属”)Ne的化学性质_____(填稳定或活泼)。氮原子的最外层电子数为_____。科学家宣布已人工合成了第116号元素,则此元素的核电荷数为_____

3)表中不同种元素最本质的区别是_____(填字母)

A 质子数不同 B 相对原子质量不同 C 中子数不同

4)氧、氯、硫、磷在化学反应中一般易_____电子(填“得”或“失”),钠、铝、钾、钙在化学反应中一般易_____电子(填“得”或“失”)趋向达到相对稳定结构。

5)画出氯离子的结构示意图_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】规范的操作是试验成功的基本保证。下面是有些同学的实验操作,请根据要求回答下列问题:

1A操作存在的错误是____

2B操作中,铁丝燃烧的文字表达式为:____;把铁丝盘成螺旋状的理由是_____

3)用C操作读出的水的体积比实际体积________(填偏大偏小);

4D操作可能造成的不良后果是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学去九寨沟旅游时,用饮料瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取饮用水。请回答下列问题:

①取水后加入明矾的作用是____

②进行的过滤操作如图所示:

I.该操作缺少一种玻璃仪器,仪器名称是____

Ⅱ.指出该操作中的错误____(说出一种即可)。

Ⅲ.过滤之后发现河水依然浑浊,导致这种情况的原因是____(说出一种即可)。

Ⅳ.小华同学为使过滤操作能自动添加液体,设计了如图所示的自动加液过滤器。倒置的烧瓶中盛放待过滤的液体,当漏斗中的液体减少时,烧瓶中的液体会从液体流出管流入漏斗而不会从漏斗中溢出。为使液体顺利流下,还需插入空气导入管(图中虚线所示)与大气相通。空气导入管下端管口应在____,上端管口应在____(填字母)。

A 待过滤液液面上方 B 待过滤液中 C 滤纸边沿上方

D 滤纸边沿下方 E AB项均可 F CD项均可

③向滤液中加活性炭的作用是____,经过此净水过程得到的水仍然不是纯水,若想得到纯水可采用的方法是____

④检验一份自来水样品是硬水还是软水的方法是向水样中加入____来鉴别。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(3分)下图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线图,根据曲线图回答下列问题。

(1)如果要配制相同浓度的Y、Z饱和溶液,需要把温度控制在______℃。

(2)t1℃时,将X、Y、Z的饱和溶液都升温到t3℃,溶液仍然饱和的是________的溶液。

(3)t3℃时,将X、Y、Z的饱和溶液都降温到t1℃,溶液中溶质质量分数由小到大的顺序为________。

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【题目】空气中氧气含量测定的再认识

Ⅰ. 用红磷测定空气中氧气的含量。

1)请写出红磷在空气中燃烧的化学式表达式___________________

2)如图1实验, 测得空气中氧气的体积含量小于1∕5,可能的原因是 _____(填序号)。

A燃烧匙伸入集气瓶太慢 B红磷量不足

C实验中发现导管口有气泡冒出 D装置漏气

Ⅱ. 用镁条测定空气中氧气的含量。

3)请写出镁条在氧气中燃烧的化学式表达式 _____________________________

4)某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现,产物中还出现少许黄色固体。

已知:镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。 但在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体,原因是 _________ 。在操作规范的情况下,该同学实验所测得的氧气体积分数 _________ 1/5(填大于小于等于)。

Ⅲ. 用铁粉测定空气中氧气的含量。

5)已知铁常温下与空气中的氧气、水反应生成铁锈(主要成分是Fe2O3xH2O)。试写出该反应的化学式表达式 _________

6)某同学根据铁生锈的原理,用铁粉测定空气中氧气的含量,设计了如图3实验,8分钟后测得数据如表:

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

量筒内水

量筒内剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底,而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上,再把该滤纸条贴在广口瓶内侧,其目的是_________ 。根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为_________(结果保留到0.1%)。与用红磷燃烧的方法相比,用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点一是没有污染,二是 ______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

1)(经典赏析)拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分(实验装置如图1)。该实验中选择使用汞的优点有_______________

A 实验过程中没有污染

B 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

C 在汞槽中起到液封的作用

D 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

2)(实验回顾)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出红磷燃烧的文字表达式_______________。图2中集气瓶底部水的作用为_______________。(填字母)

A 吸收有害物质 B 降温,快速冷却但是用该方法测出的氧气含量常常低于21%

3)(提出问题)用该方法测出的氧气含量为什么低于21%

(进行猜想)①_______________;②_______________,装置内氧气有剩余。

4)(实验与交流)为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术定时测定了实验装置(如图5)内的压强、温度和氧气浓度,三条曲线变化趋势如图6所示。其中Y曲线表示的是_______________(填温度氧气的浓度)。

(反思拓展)结合YZ两条曲线,解释如图6AB段气压变化的原因是___________

5)(实验探究1)小明根据铁生锈的原理(铁在常温下可以和氧气、水生成铁锈)来测定空气中氧气的含量,于是进行了实验(装置如图3)通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%

(交流与反思)与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法的主要优点________(填字母)。

A 装置内残留的氧气更少

B 反应更彻底,实验结果更准确

C 铁丝生锈比红磷燃烧反应更快

6)(实验探究2)小明利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图4)。8分钟后测得的数据如下表:请计算出空气中氧气含量_________(计算结果保留一位小数)。相对于实验探究1,实验探究2能加快反应速率的原因是________

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

烧杯内蒸馏水

烧杯内剩余蒸馏水

131mL

90.0mL

63.6mL

7)(拓展延伸)铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿[其主要成分为:。请你预测:若将图3中的铁丝换成足量的铜丝,能否比较准确地测定空气中氧气的含量_____________,预测依据是_____________(填字母)。

A 空气中含量只有约0.03%,铜不能将装置内约21%的氧气几乎耗尽

B 铜丝反应比铁丝快

C 反应更彻底

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究质量守恒定律的教学片段,请你参与探究

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等;

【猜想假设】猜想1:不相等;猜想2_____

【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量;

______________________

【反思评价】究竞哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或反应一定要在_____中进行。

【优化装置】同学们打算对甲组左盘中的反应装置进行如下三种改进,查阅资料后发现最佳装置是B,则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是_____

【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。最终得出结论:_____的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】

解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。

应用:硝酸铵(NH4NO3)固体在不同温度下发生不同的分解反应,则下列各物质不可能是该反应产物的是_____(填序号)

A NH3 BH2O CSO2 DN2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①_________

(2)该小组同学采用B装置制氧气,检验该装置气密性的方法:_____

(3)若用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,应选用的的发生装置是_____(填字母)。用向上排空气法收集氧气,验满的方法是:_____;若用F装置收集制得的氧气,则气体从____端进入(“a”“b”)

(4)实验室还可用加热高锰酸钾的方法来制取氧气,若选用A作为发生装置,你认为该装置中还缺少_____。该反应的文字的表达式:_____

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