课堂上,老师做了如下实验:将二氧化碳气体通入石蕊溶液中,观察到溶液呈红色,同时做了实验甲.并布置了作业:探究溶液里红色的原因.小明对此实验作业题产生了浓厚的兴趣,做了大胆的猜想,并设计了如图所示的实验方案进行探究.(瓶内小花是滤纸做的,均浸有石蕊且干燥),根据题给信息及下面的装置图,回答下列闯题:
(1)通过实验甲,你对二氧化碳气体通入石蕊溶液后溶液变成红色的原因做出的猜想是 .
(2)实验乙说明了什么? .
(3)小明利用人呼出的气体中含有二氧化碳这一事实,在A处向装置中吹气,用来证明二氧化碳与溶液变色的关系.小雨说:这样做肯定不对,在A处应该通入纯净干燥的二氧化碳气体.请你判断小雨的说法正确吗? ,请说明理由 .
(4)如果按小雨的设计进行实验,丙装置的实验说明了 ;对丁中变红的小花加热会变成 色,请说明变色原因(用化学方程式表示): .
科目:初中化学 来源: 题型:
在硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一定量锌粉,反应停止后过滤,滤液仍为蓝色。有关判断正确的是( )
A.滤渣中一定有银,没有铜和锌 B.滤渣中一定有银和锌,可能有铜
C.滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银 D.滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜,可能有硝酸银
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是某个化学反应的微观模拟示意图.从图中获得的有关信息不正确的是( )
A.分子由原子构成 B.分子间存在一定的空隙
C.化学反应中分子可分为原子 D.反应前后分子变大了
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于CO2的组成的叙述中,正确的是( )
A.二氧化碳是由二氧化碳分子构成
B.固体二氧化碳由碳原子和氧分子组成
C.二氧化碳分子中含一种碳元素两种氧元素
D.一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成
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科目:初中化学 来源: 题型:
碳与碳的化合物在日常生活中有广泛的用途.
(1)图1是碳原子结构示意图,碳原子的最外层电子数是 ,碳元素在元素周期表中位于第 周期.
(2)碳的单质有多种,具有图2结构的碳单质中,由分子构成的是 .
(3)上海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了 气体的排放.
下列做法中不符合“低碳”理念的是 .
①用完电器后拔掉插头;②发展太阳能、风能等新能源;③大力发展火力发电;④大量实用一次性发泡塑料餐具和塑料袋.
(4)请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法 .
(5)古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色,原因是墨中主要成分碳在常温下 .
(6)二氧化碳能参与光合作用完成大气中的“碳循环”,但是大气中二氧化碳的含量不断上升,会使全球变暖,从而导致 .蔬菜大棚用作气肥的二氧化碳,可用多种方法制得,例如可以用稀硫酸(H2SO4)与碳酸氢铵(NH4HCO3)反应制得,反应后生成硫酸铵[(HN4)2SO4、水和二氧化碳,这一反应的化学方程式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象可用质量守恒定律解释的是( )
A.l0g水受热变成l0g水蒸气
B.10g水通电完全分解后得到氢气和氧气的质量总和为10g
C.物质受热熔化,冷却后质量不变
D.瓷碗粉碎前后质量不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式.下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是( )
A.用布袋代替一次性塑料袋购物
B.使用节能灯泡,提倡节约用电
C.大力发展风能,减少火力发电
D.增加私家车用量,提高生活质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
请根据下列装置,回答问题:
(1)写出标号①②的仪器名称:① ,②
(2)实验室制取CO2的反应方程式为 ;
检验收集的气体是否是二氧化碳的方法是 .
(3)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是 .
(填写选项序号). a.烘干 b.溶解 c.过滤 d.洗涤
(4)在实验室制取CO2的实验装置中,F装置相对于B装置具有的优点是 .
(5)实验室通过多种反应可以得到NH3(极易溶于水,密度比空气小),例如:2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)CaCl2+2NH3↑+2H2O,则制取NH3应选 做发生装置,应选 做收集装置.
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