莽草酸是我国传统香料,其化学式为:C7H10O5 ,试计算:
(1)莽草酸分子的相对分子质量 。
(2)莽草酸中碳、氢、氧元素质量比为______________。
(3)34.8g莽草酸中含有_________g碳元素。
科目:初中化学 来源: 题型:
小明买了一种“汽泡爽”如图1的冲调饮料.
【饮料说明】
①主要原料:柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);
②使用说明:将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.
小明观察了饮料说明后,他借助化学实验的方法,探究“汽泡爽”产生气体的成分,以及加水温度对产生气体量的影响.
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,填写生成气体的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 ↑
(2)为了检验该气体,小明选择的试剂是 .
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响.
(1)小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料,品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多,热水冲的饮料中气泡较少.当他摇动杯子时,发现有大量气泡从水中逸出.他查阅资料发现:随着温度升高,气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低.于是小明设计了如下实验方案,请填写表中空白.
实验序号 加入水的体积 加入水的温度 收集到的气体的体积
1 200mL 15℃ a(待记录)
2 50℃ b(待记录)
A B C
(2)在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图2)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是 .
(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是:
(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的科学,根据实验1和实验2回答下列问题:
(1)如图1所示,是用铁钉和硫酸铜溶液研究质量守恒定律的实验,该实验中发生反应的化学方程为
,最后天平的指针 (填序号)(a.偏左b.偏右c.不偏转d.无法预测)
(2)图2实验中观察到蜡烛出现的现象是 、 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
今年我国山东一带遇到了罕见的干旱,河流、湖泊、水库干枯,给当地工农业生产和居民生活带来极大的困难,造成巨大的经济损失。试回答下列问题:
(1)沿岸居民能闻到水中垃圾散发的臭味,这是因为 。
(2)采用 方法操作可以除去河水水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。
(3)自然界的水常常遭到人为污染。如果使用含磷洗衣粉和卫生间含氮污水的任意排放,会造成水中水葫芦和藻类大量繁殖,阻塞河道和使水质恶化。这里的“磷”和“氮”指的是 (填“单质”或“化合物”或“元素”或“分子”或“原子”)。为了解决这一问题除了控制污水排放外,还可以打捞垃圾和水葫芦等,这一举措属于 变化;同时在湖泊和水库中增加喷水机, 增加水中氧气的含量,使死水变成活水,改善鱼类的生存环境,使用喷水机喷水的理由是 。
(4)①农业和园林的浇灌、漫灌改为喷灌、滴灌;②禁止使用农药、化肥;③加强工业废水的排放监控,坚持达标排放;④用肥皂水使硬水变成软水;⑤将活性炭放入自来水中净化水。以上做法中正确的是 (2分)。
(5面临淡水资源的短缺,请你举出生活中的一项节约用水的具体措施
(2分)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
2015年4月,我国开始海绵城市建设试点工程,该工程的主要目的是( )
A.合理贮存利用雨水 B.解决城市雨季内涝问题
C.推进新型城镇化建设 D.减缓温室效应
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述不正确的是( )
A.硫在氧气中燃烧,火焰呈明亮的蓝紫色
B.木炭在氧气中燃烧后生成二氧化碳
C.红磷燃烧产生大量的白烟
D.向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量二氧化锰,有大量气泡产生
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科目:初中化学 来源: 题型:
A~E是初中化学常见的物质,A、D是固体,D是一种黑色单质,它们的转化关系如图所示,请回答下列问题:
(1)A的化学式为 ,反应①中二氧化锰的作用是 ,该反应的基本反应类型为 .
(2)D的化学式为C,反应②的基本反应类型为 .
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