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某化学小组在课外活动时做了一个实验,在甲试管中装入固体物质,乙试管装入某溶液,按如图所示组装好仪器(图中铁架台等仪器已略去).通过分液漏斗加入足量稀盐酸,同时打开止水夹,看到乙试管液中溶液变浑浊.符合此实验现象的一组试剂是(  )
选项甲中固体乙中溶液
AKOHBaCl2
BNa2CO3NaOH
CZnAgNO3
DCaCO3Ca(OH)2
A、AB、BC、CD、D
考点:酸的化学性质,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:常见的酸 酸的通性,常见的碱 碱的通性,常见的盐 化学肥料
分析:根据题意进行分析,乙试管液体中有气泡冒出,一段时间后,关闭止水夹,发现乙中溶液变浑浊,说明甲中产生了气体,且能与乙中的溶液反应生成沉淀.
解答:解:A、氢氧化钾与稀盐酸反应,没有气体产生,不会出现乙试管中冒气泡的现象,故A错误;
B、碳酸钠能与稀盐酸反应生成气体,使乙试管出现冒气泡的现象,但是生成的二氧化碳将盐酸压入乙试管,盐酸与氢氧化钠反应生成的氯化钠是易溶于水的物质,不会使乙试管出现浑浊,故B错误;
C、锌能与稀盐酸反应生成氢气,使乙试管出现冒气泡的现象,生成的氢气使甲中的压强增大,将稀盐酸压入乙试管,盐酸与硝酸银反应生成的氯化银是不溶于水和酸的沉淀,使溶液变浑浊,故C正确;
D、碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳,发生反应,使乙试管出现冒气泡的现象,生成的二氧化碳使甲中的压强增大,将稀盐酸压入乙试管,稀盐酸与氢氧化钙反应生成氯化钙,不能使溶液变浑浊,故D错误.
故选C.
点评:本题考查了物质间反应的实验现象,完成此题,可以依据物质的性质进行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

为区别NaOH和Na2CO3两种无色溶液,某同学设计了以下两种实验方案:
方案1:分别取少许两种溶液,各滴入几滴无色酚酞溶液,根据酚酞溶液是否变红色判断各是哪种溶液?
方案2:分别取少许两种溶液,各加入少量澄清石灰水,根据是否有白色沉淀生成判断各是哪种溶液?
请回答:
(1)该同学设计的两个方案有一个是正确的,该方案是
 
;另一个方案是不正确的,原因是
 

(2)请你再设计一个实验,区别上述两种溶液:
实验操作实验现象实验结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应:将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中,U形管连接.充分反应后放在水平桌面上可观察到U形管中液面出现高度差.
(1)室温下利用此装置,你还可以研究
 

A、比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力
B、比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力
C、比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力
(2)进一步思考、迁移:有
 
变化的对比试验都可以用此装置进行探究.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究二氧化碳的性质,小明同学进行如图所示的实验.你认为该实验不能说明的是(  )
A、二氧化碳的密度比空气大
B、二氧化碳不能支持燃烧
C、二氧化碳不能供呼吸
D、二氧化碳不能燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质A-E是初中常见的五种物质,它们之间有如图所示的转化关系.其中“-”表示物质可以相互反应,“→”表示可以向箭头所指方向一步转化,“”表示两种物质可以相互转化.已知:A、B通常为气体,其中B是植物光合作用必要的原料.C、D、E为不同颜色的固体,且含有同一种元素.(反应条件与部分反应物、生成物已略去)
(1)写出B物质的化学式:
 

(2)自然界通过
 
实现B→A的转化;
(3)C→E的反应的符号表达式
 

(4)D→B的反应的符号表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)5个钾原子
 
(2)3个镁离子
 

(3)2个氧分子
 
(4)氧化铁中+3价的铁元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质具有以下性质:①白色固体;②有腐蚀性;③易吸收水分;④能与空气中的二氧化碳反应.由此可知,该固体必须密封保存的主要原因是(  )
A、①②B、③④C、①③D、②③

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学家在当今环境问题上的最新构想是“变废为宝,资源循环”.例如,燃料
(1)燃烧
燃烧产物
(2)太阳能或生物能
燃料,这样既可解决能源问题,又能消除污染.上述构想中两个转化过程的变化(  )
A、均为物理变化
B、(1)为物理变化,(2)为化学变化
C、均为化学变化
D、(1)为化学变化,(2)为物理变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年12月24日,怀宁县高河镇新山社区有3名儿童在安徽省立儿童医院被检出血铅超标(即血液中铅的含量超过了正常值).这里的“铅”指的是(  )
A、元素B、分子C、单质D、原子

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