日常生活中发生的下列变化,属于化学变化的是( )
A.水结成冰 B.纸张燃烧 C.玻璃破碎 D.汽油挥发
【考点】化学变化和物理变化的判别.
【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定.判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化.
【解答】解:A、水结冰只是形状改变了,没有生成其他物质,是物理变化;
B、纸张燃烧生成了水和二氧化碳,是化学变化;
C、玻璃破碎只是形状发生变化,没有生成其他物质,是物理变化;
D、汽油挥发是由液体变成蒸汽,没有生成其他物质是,物理变化.
故选B.
【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键.判断的标准是看在变化中有没有生成+他物质.一般地,物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化.如果从分子的角度看(针对由分子构成物质而言),在物理变化中原物质分子没有变,改变的是分子之间的间隔,在化学变化中,原物质的分子变成了其他分子或微粒.
科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学选择“影响过氧化氢溶液制取氧气的因素”的课题开展探究.下列是他探究实验数据记录,
实验序号 | 反应温度/℃ | 催化剂二氧化锰的用量/g | 过氧化氢溶液的浓度 | 反应所需的时间/分钟 |
1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
(1)过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式为 ;
(2)实验 和 (填序号),说明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速度;
(3)对比实验3和4,可得出的结论是其 ;
(4)通过对比实验得到影响过氧化氢溶液制取氧气速度的因素有 .
A.溶液的温度 B.溶液的浓度 C.催化剂的种类.
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科目:初中化学 来源: 题型:
16.(16分)实验室利用如图所示装置(气密性良好)和药品制取氧气并验证其性质.
(1)写出装置D中一种仪器的名称 .
(2)进行氧气的制取和收集,把装置A和D中的m和n连接起来,将装置A中的双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中,观察到瓶中产生大量 ,反应的化学式表达式为 .刚冒出的气泡不是纯净的氧气,不宜立即收集,需等到D装置中导管口有 时,才将导管放在装满水的集气瓶口.
(3)氧气收集完毕,拆开m与n的连接.将燃着的蜡烛放入装置B中,并连接装置A、B、C,再次将双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中,可观察到装置B中的蜡烛燃烧更旺,说明氧气具有 的性质.
(4)上述实验持续一段时间后,观察到装置C中澄清的石灰水变 ,这是
因为蜡烛在氧气中燃烧生成了 (填物质化学式,下同)气体,而该气体
和石灰水中的 反应生成了 的缘故.
(5)收集氧气可选用排水法,这是因为氧气 (填“容易”或“不易”)溶于水,且 .收集氧气还可选用 (填“向上”或“向下”)排空气法,这是因为 ,且不与空气反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是一定条件下某化学反应的微观模拟示意图,下列说法错误的是
A.该反应是化合反应
B.参加反应的两种物质的分子个数比为1:1
C.该反应前后,原子种类、数目不变
D.该示意图中共有3种分子
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科目:初中化学 来源: 题型:
市场上某补钙制剂的说明书如图所示,请计算:
(1)摄入足量的钙,有利于防止 ▲ 。
(2)葡萄糖酸钙中碳、氢元素的质量比为 ▲ 。
(3)葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为 ▲ (保留至0.1%)
(4)按照说明书的用量,每天可补充 ▲ mg钙元素?(精确到0.1)
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科目:初中化学 来源: 题型:
2010年2月19日德国重粒子研究中心宣布第112号元素的符号为Cn,它的中文名称为鎶.已知Cn的相对原子质量为277,其质子数是112,则这种原子的核外电子数为( )
A.112 B.165 C.277 D.389
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学制取氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的( )
①没有给试管均匀预热; ②试管外壁有水滴; ③试管口没有略向下倾斜;
④加热时试管与灯芯接触; ⑤收集完毕,先撤去酒精灯。
A.①②③④⑤ B.③④⑤ C.①②③ D.②③④⑤
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