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16.推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )
A.燃烧一般都伴随着发光、放热现象,所以有发光、放热现象的变化就是燃烧
B.单质是由一种元素组成的物质,由一种元素组成的物质一定是单质
C.化学变化中分子种类发生改变,分子种类发生改变的变化一定是化学变化
D.酸溶液能使紫色试液变红,所以能使紫色石蕊变红的一定是酸的溶液

分析 A、根据燃烧的特征,进行分析判断.
B、根据单质是由同种元素组成的纯净物,进行分析判断.
C、根据化学变化的实质,进行分析判断.
D、根据显酸性的不一定是酸,进行分析判断.

解答 解:A、燃烧一般都伴随着发光、放热现象,有发光、放热现象的变化不一定就是燃烧,如灯泡发光、放热,故选项推理错误.
B、单质是由同种元素组成的纯净物,单质由同种元素组成,但由一种种元素组成的物质不一定属于单质,也可能是混合物,如氧气和臭氧的混合物,故选项推理错误.
C、化学变化的实质是分子分成原子,原子再重新组合成新分子,化学变化中分子种类发生改变,分子种类发生改变的变化一定是化学变化,故选项推理正确.
D、酸溶液能使紫色试液变红,能使紫色石蕊变红的不一定是酸的溶液,也可能是硫酸氢钠等盐溶液,故选项推理错误.
故选:C.

点评 本题难度不大,掌握酸的化学性质、化学变化的实质、单质的特征、燃烧的特征等并能灵活运用是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图为某化工厂合成常见化工原料的微观反应示意图,有关该反应的说法错误的是(  )
A.该反应为化合反应B.生成物的化学式为C2H6O
C.生成物中的原子数比反应物多D.生成物为有机物

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.实验室里区分下列各组物质的两个实验设计方案都合理的是(  )
选项需区分的物质方法一方法二
A硝酸铵与氢氧化钠观察颜色取样,分别加水溶解,观察现象
B碳酸钾溶液与氢氧化钾溶液取样,分别滴加酚酞溶液,观察现象取样,分别测定溶液的pH
C酒精和白醋取样,分别加入纯碱粉末,观察是否有气泡取样,分别点燃,看是否能燃烧
D尿素和磷矿粉加氧氧化钙研磨,观察现象取样,加适量水溶解,观察现象
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.甲烷和水反应可以制水煤气,其反应的微观示意图如下所示:下列对该反应的叙述正确的是(  )
A.一个甲分子中含有4个原子B.该反应中含有一种有机物
C.反应前后分子数目不变D.该反应中,丙和丁的质量比为14:7

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.请用化学用语填空:
(1)2个氖分子2Ne; (2)医疗上用来治疗胃酸过多的一种盐Na2CO3
(3)氢氧根离子OH-;(4)食盐水中的阳离子Na+
(5)五氧化二磷中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

1.某同学为探究铜铁合金中铁的质量分数,先后进行了四次实验,实验数据如下:
第一次第二次第三次第四次
所取合金的质量/g20204060
所加稀硫酸的质量/g10012080m
生成氢气的质量/g0.40.40.4n
根据该同学的实验,回答以下问题:
(1)上表第四次实验中合金里的铁恰好与稀硫酸完全反应,则其中m=240,n=1.2.
(2)该铜铁合金中铁的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.化学中常常出现“1+1≠2”的有趣现象,但也有例外,下列符合“1+1=.2”的事实是(  )
A.1L水与1L酒精混合后体积等于2L
B.lg镁和lg稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为2g
C.lg硫粉在lg氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫
D.lg镁在lg氧气中燃烧会得到2g氧化镁

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

2.在一定条件下,将A、B、C、D四种物质放在密闭容器内反应一段时间,测得化学反应前后各物质的质量如表:
 物质 A C
 反应前质量/g 5 112 16 4
 反应后质量/g x 0 32 100
根据上表数据计算:
(1)该反应的反应物是B,生成物是CD;
(2)表中“x”值为5g;
(3)该反应属于分解反应(填“化合”或“分解”);
(4)B、C两种物质变化的质量比为7:1.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

3.A-H是初中化学常见的物质,已知A为黑色固体单质,G为紫红色固体单质,B为红棕色粉末,H为蓝色的硫酸盐溶液.它们的转化关系如图所示,回答下列问题
(1)B的化学式Fe2O3,F的化学式CuO.
(2)反应③的化学反应方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)写出稀盐酸与B反应的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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