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    小华在厨房里发现一瓶无色液体（标签已破损）．
    （1）他闻了闻，初步判断为白醋，小华是利用白醋的
     
    （填“物理”或“化学“）性质作出判断的．
    （2）他取少量该液体于pH试纸上，测得pH=4，则该液体呈
     
    （填“酸性”或“碱性”）．
    考点：醋酸的性质及醋酸的含量测定,溶液的酸碱性与pH值的关系,化学性质与物理性质的差别及应用
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：（1）根据醋酸的化学性质，醋酸具有刺激性气味，据此进行分析解答．
    （2）当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性．
    解答：解：（1）小华在厨房里发现一瓶无色液体，他闻了闻，初步判断为白醋，是利用白醋具有刺激性气味，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质．
    （2）他取少量该液体于pH试纸上，测得pH=4，小于7，则该液体显酸性．
    故答案为：（1）物理；（2）酸性．
    点评：本题难度不大，掌握物理性质与化学性质的区分方法、溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系是正确解答本题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关说法正确的是（　　）
    A、金属都是固体
    B、金属的化学性质都很活泼
    C、食盐是盐
    D、溶液都能导电

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的俗称与化学式不相符合的是（　　）
    A、干冰 CO2
    B、生石灰 Ca（OH）2
    C、烧碱 NaOH
    D、消石灰 Ca（OH）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    围绕一瓶NaOH固体是否变质的问题，同学们展开探究活动．
    NaOH固体变质的化学方程式为
     
    ．
    甲同学用酚酞试液检验NaOH是否变质，你认为他能否成功
     
    ，理由是
     
    ．
    乙同学取少量固体于试管中，滴加某种试剂，有大量气泡产生，由此证明NaOH已经变质．你认为所加试剂为
     
    ，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    丙同学欲证明变质的固体中尚存NaOH，请你帮助他完成以下探究方案．
    探究目的 探究步骤 预计现象
    目的：
     
    		 取少量固体溶于水，向其中滴加足量的
     
    溶液，发生反应的化学方程式为
     

     
    		 产生白色沉淀
    证明固体中存在NaOH （2）向（1）所得溶液中滴加酚酞试液

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    （1）如图中，实验A是探究二氧化碳的溶解性实验．二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过
     
     的变化来间接感知．
    （2）如图中，实验B是探究磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧气接触和控制
     
    来探究可燃物燃烧的条件．白磷燃烧的化学方程式是
     
    ．
    （3）如图中，实验C是探究铁钉生锈的条件，中间试管的实验目的是
     
    ．
    综合分析以上C，D两个实验，它们都采用了
     
    的实验手段．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，是实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集氧气的装置，试回答下列几个问题：

    （1）若用高锰酸钾制取氧气，要对装置进行改进，方法是
     
    ，理由是
     
    ；
    （2）所用仪器名称是：a
     
    ，b
     
    ，c
     
    ，d
     
    ；
    （3）给b容器加热，先使a在b下方来回移动，让
     
    ，然后对准盛药品部位加热；
    （4）导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集，原因是
     
    ，收集氧气的适宜时刻是
     
    ；
    （5）待d里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把d移出水槽，
     
    （正、倒）放在桌子上，观察到收集的氧气颜色为
     
    ；
    （6）停止加热时，先要
     
    ，再
     
    ，否则会引起水倒流进b而导致b破裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是三种固体物质的溶解度曲线．
    （1）物质c的溶解度随温度的升高而
     
    ；
    （2）将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温至t2℃（溶剂量不变），溶液中溶质质量分数不变的是
     
    ．
    （3）将t2℃时相同质量a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃，析出晶体最多的是
     
    ；
    （4）若b为氯化钠，那么从它的饱和溶液中获得较多的氯化钠晶体，应采取
     
    方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在复习氧气、二氧化碳和氢气的制取和性质时，某兴趣小组同学利用以下装置进行了气体制取和性质的研究．

    （1）写出图中标号a的仪器名称：
     
    ；
    （2）为验证气体的性质，小露将制取的气体通入H装置中，能观察到H中有气泡逸出且溶液变浑浊，则该气体是从
     
    （选填“a”或“b”）通入装置H，产生该现象的化学方程式为
     
    ，小露制取该气体选择的发生装置是一套能随时控制反应发生和停止的装置，则该装置是
     
    ；（填序号）
    （3）小明用一套发生装置和装置E制取氧气时，发现水槽中的水变红了，则他制取该气体的化学方程式为
     
    ．水槽中的水变红的原因
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合下列图1装置，回答有关问题．

    （1）写一个你熟悉的实验室制取O2或CO2的化学方程式
     
    ，制取该气体的装置可选用
     
    和
     
    组合（填字母），验满方法是
     
    ．
    （2）验证二氧化碳能跟水反应实验，通常在F中装入
     
    溶液，反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，发生装置如图2所示．打开止水夹，若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触，但此时已无稀硫酸可加，则下列溶液中，最适宜从长颈漏斗中添加的是
     
    （填字母）．
    A．氢氧化钠溶液    B．碳酸钠溶液
    C．硫酸钠溶液      D．澄清石灰水．

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