猜想 | 操作 | 现象 | 结论 |
假设①:焰心气体含CO2 | 在未点燃的短玻璃管上口处 罩或扣上涂有澄清石灰水的小烧杯 | 无明显现象或澄清石灰水不变浑浊 | 假设①不成立 |
假设②:焰心气体只含一氧化碳 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口若有蓝色火焰,取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁无白色固体 | 假设②成立 |
假设③:焰心气体只含石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口没有蓝色火焰, 取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁有白色固体 | 假设③成立; |
假设④:焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口有蓝色火焰, 取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁有白色固体 | 假设④成立 |
分析 (1)根据温度越高,木条碳化的越快进行解答;
(2)根据上口产生火焰,这说明焰心的物质具有可燃性进行解答;
(3)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、一氧化碳具有还原性以及石蜡蒸气遇冷凝固进行解答.
(4)根据石蜡的燃烧写出反应的文字表达式.
解答 解:(1)根据图中的木条可以知道木条中间未变色,说明焰心温度低.故填:温度低;
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如图B)在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的状态为气态,在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质具有可燃性;故填:可燃性;
(3)假设1:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以在未点燃的短玻璃管上口罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯,如果澄清石灰水变浑浊,产生火焰就说明有二氧化碳.
假设2:一氧化碳具有还原性,在加热的条件下能将黑色氧化铜还原为红色的铜;
假设3:因为石蜡蒸气在用湿冷毛巾包住的中部凝固,上口处没有石蜡蒸气,所以取一较长细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火柴点燃,不能燃烧.而拿开湿毛巾后就会在玻璃管内壁发现有固体附着,说明焰心处的气体含石蜡蒸气.
假设④:由于一氧化碳具有可燃性,燃烧时产生蓝色的火焰,石蜡蒸气遇冷冷凝成石蜡的固体,所以取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃.玻璃管另一端管口 有蓝色火焰,
取下长玻璃管,打开湿毛巾观察 玻璃管内壁有白色固体.所以假设④成立.
所以答案是:
想 | 操作 | 现象 | 结论 |
假设①:焰心气体含CO2 | 在未点燃的短玻璃管上口处罩或扣上涂有澄清石灰水的小烧杯 | 无明显现象 | 假设①不成立 |
假设②:焰心气体只含一氧化碳 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口若有蓝色火焰,取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁无白色固体 | 假设②成立 |
假设③:焰心气体只含石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口 没有蓝色火焰, 取下长玻璃管,打开湿毛巾观察 玻璃管内壁有白色固体 | 假设③成立; |
假设④:焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口 有蓝色火焰, 取下长玻璃管,打开湿毛巾观察 玻璃管内壁有白色固体 | 假设④成立 |
点评 本题从平时常见的蜡烛燃烧设置考点,体现了化学是生活化,这就要求同学们不断培养运用所学知识解决日常生活中常见现象的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ②⑤ |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰,放出热量 | |
B. | 木炭在氧气中燃烧,发出红光,生成使澄清石灰水变浑浊的气体 | |
C. | 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色四氧化三铁 | |
D. | 蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,观察到有蓝色沉淀生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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