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    今天，化学正在向着绿色化方面迈进，向着环境友好的方向发展“绿色化学”的核心是利用化学原理从源头消除污染，使所有作为原料的原子都被产品所利用，生成有利于环境保护的产品。下列变化一定符合“绿色化学”的是：（   ）

    A．A+B+C→D                                         B．A→B+C+D

    C．AB+C→A+BC                                     D．AB+CD→AC+BD

    A

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?烟台）小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件．经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水．

    （1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是
    铜片上的白磷燃烧产生白烟．铜片上的红磷和水下白磷不燃烧
    铜片上的白磷燃烧产生白烟．铜片上的红磷和水下白磷不燃烧
    ．
    （2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
    ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
    该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）
    ③④
    ③④
    ；
    能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是
    ②④
    ②④
    ．
    （3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理．图甲与图乙所示实验相比，
    乙
    乙
    （填甲或乙）更体现了化学实验的绿色化追求．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    27、化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①
    试管
    ②
    集气瓶

    （2）下面四种途径都可以得到氧气：
    写出实验室中通过丙种途径制取氧气的化学方程式：
    2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑

    化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，
    甲
    （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是
    A
    （填字母代号）．用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先
    把导管移出水面
    ，然后
    熄灭酒精灯
    ，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
    （4）某同学用排水法收集一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验，当收集满氧气后发现集气瓶内没有预先留有少量的水，请你帮助他想出一个办法，在不混人空气的情况下向集气瓶中加入少量的水，你的办法是
    将集气瓶盖好玻璃片，倒置在水槽中，移开玻璃片稍倾斜，使少量的水进入瓶中，然后盖好玻璃片，移出水面并正放在桌面上
    ．
    （5）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是
    B
    （填字母代号）．收集二氧化碳通常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因
    相同条件下，二氧化碳气体的密度比空气大，且二氧化碳能溶于水（或能与水反应）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?綦江县）蛋白质、糖类、油脂、维生素都是人类维持生命的重要营养素．今天，化学课的主题是“人类重要的营养物质”，第一大组的同学带来了大米、面条、蔗糖等，你认为他们准备向大家介绍的营养素是
    糖类
    糖类
    ．第二大组的任务是向大家介绍富含蛋白质
    的食物，他们准备的食物可以是
    鸡蛋（合理得分）
    鸡蛋（合理得分）
    等．第三大组的展示中使用了白菜、牛油、青椒、植物油，你认为他们主要向大家介绍了
    两
    两
    种营养素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    Ⅰ．实验室常用制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．

    （1）写出图中指定仪器的名称：①
    试管
    试管
    ；③
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）用上图中的装置A来制取氧气的方法有
    ab
    ab
    （填a、b或c）．
    （3）利用装置A制氧气，棉花团的作用是
    防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管
    防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管
    ；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
    防止水倒吸，使试管炸裂
    防止水倒吸，使试管炸裂
    ；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
    防止气体从下端管口逸出
    防止气体从下端管口逸出
    ．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：
    一有气泡就立即收集
    一有气泡就立即收集
    ．
    （5）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一．你认为在中学化学实验室中，a、b、c三种制取氧气的途径中，
    c
    c
    途径更体现化学实验的绿色化追求．
    Ⅱ．某实验小组的同学为了研究二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用，进行了以下探究：
    【查阅资料】
    ①二氧化锰+盐酸（浓）
    加热
     氯化锰+水+氯气，氯气为黄绿色气体，有刺激性气味．
    ②过氧化氢溶液为无色液体，在常温下能缓慢分解放出极少量氧气，在加热或有催化剂存在的条件下能快速分解出氧气．
    【设计实验】
    在常温下取一定量的过氧化氢溶液，放置一段时间能看到缓慢放出极少量气泡．加入4g二氧化锰粉末后，看到迅速放出大量气泡．不再产生气泡后，将反应后的物质过滤，将滤渣洗涤烘干，称得其质量为4g．
    【分析与结论】
    （1）分析实验现象和有关数据：根据二氧化锰能
    改变
    改变
    过氧化氢的分解速率，而本身的
    质量
    质量
    在反应前后没有改变，小强认为二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂．
    （2）根据催化剂的概念，小刚认为以上实验还不足以证明二氧化锰是过氧化氢分解反应中的催化剂．他联系所查资料补做了以下实验，请你帮他完成实验报告：
    实验操作 实验现象 实验结论
    取实验后的滤渣放入试管中，加入适量浓盐酸并加热
    滤渣逐渐溶解，有黄绿色气体生成，同时能闻到刺激性气味
    滤渣逐渐溶解，有黄绿色气体生成，同时能闻到刺激性气味
    		 滤渣仍为二氧化锰
    小刚的实验说明，在过氧化氢分解反应中二氧化锰的
    化学性质
    化学性质
    不变．综合小强的分析和实验可以确定，二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂．
    （3）在实验中，取用二氧化锰粉末用到的一种仪器是
    药匙
    药匙
    ．用二氧化锰作催化剂时，过氧化氢分解的文字表达式为
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ；二氧化锰在上述反应中分别作催化剂或反应物，它在某些反应中还可能是生成物，请写出一个它是生成物的文字表达式：
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．

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