下面是根据四个实验绘制的图形,其中实验结果与图形对应准确的是
A.图①是浓盐酸敞口放置较长时间
B.图②是向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体
C.图③是等质量的Zn和Mg分别与等质量、等质量分数的足量的稀盐酸反应
D.图④是氢氧化钙的溶解度受温度变化的曲线图
科目:初中化学 来源:2014-2015学年广西柳州市柳江县九年级第二次模拟化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法中,不正确的是
A. 从环境保护的角度考虑,氢气是理想的能源;
B. 大量使用煤燃料易形成酸雨,酸雨的主要物质是二氧化硫和二氧化氮;
C. 造成煤气中毒的气体是二氧化碳;
D. 石油、煤、天然气都属化石燃料。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年广东省九年级一模化学试卷(解析版) 题型:选择题
空气是一种宝贵的自然资源,空气中体积分数约占21%的是
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年广东省湛江市初三中考模拟(二)化学试卷(解析版) 题型:选择题
欲除去物质中的少量杂质(括号内为杂质),所采取的方法和反应的基本反应类型均正确的是
选项 | 物质 | 加入的试剂和操作 | 基本反应类型 |
A | CuO(Cu) | 适量稀盐酸,过滤 | 复分解反应 |
B | CaO(CaCO3) | 高温煅烧 | 分解反应 |
C | Cu(NO3)2溶液(AgNO3) | 过量锌粉,过滤 | 置换反应 |
D | CO2(CO) | 氧气,点燃 | 化合反应 |
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年广东省湛江市初三中考模拟(二)化学试卷(解析版) 题型:选择题
分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。某同学用下表所示形式对所学知识进行分类,其中甲与乙、丙、丁是包含关系。下列各组中,分类有错误的是
选项 | 甲 | 乙、 丙、 丁 |
A | 常见可燃性气体 | 氢气、甲烷、一氧化碳 |
B | 常见碱 | 烧碱、纯碱、熟石灰 |
C | 常见营养物质 | 蛋白质、维生素、无机盐 |
D | 常见合成材料 | 塑料、合成纤维、合成橡胶 |
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年广东省深圳市九年级第三次模拟考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
下图是硫元素的部分信息及硫原子的结构示意图。关于硫元素的有关说法不正确的是
A.硫化钠的相对原子质量为55
B.一个硫酸分子由7个原子构成
C.二氧化硫中硫元素的质量分数为50%
D.硫原子核外共有16个电子,最外层有6个电子
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年甘肃省九年级下二诊化学试卷(解析版) 题型:探究题
(9分)化学老师师整理药品时,拿出一瓶氢氧化钙粉末,让小丽和大卫对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
(1)【提出问题】这瓶氢氧化钙是否已经变质生成碳酸钙而变质?
(2)【进行猜想】①氢氧化钙全部变为碳酸钙;
②氢氧化钙部分变为碳酸钙;
③氢氧化钙没有变质。
(3)【设计方案,进行实验探究】下表是对猜想①进行实验探究的过程示例:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样,加适量水,搅拌,过滤 ① 取少量滤液于试管中,加酚酞试液 ② 取少量滤渣于试管中,加入盐酸 | ① 滤液不变色 ② 有气泡产生 | 氢氧化钙全部变为 碳酸钙 |
请你参照示例另选择其中一种猜想参与探究,完成下表。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取样,加适量水,搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,加酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸 | ① | |
② |
(4)【归纳总结与拓展应用】
①氢氧化钙俗称 ,农业上一般用它改良 性土壤(选填“酸”或“碱”)
②氢氧化钙变质是由于他和空气中的 发生反应,反应的化学方程式是: ,因此,氢氧化钙应 保存。
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年甘肃省武威市初三中考模拟(一)化学试卷(解析版) 题型:填空题
(6分)根据下列实验示意图回答相关问题:
(1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的 ,反应的文字表达式是 ;
(2)B实验中的错误是 ,若要能控制反应的速率,改进的措施为: 。
(3)C实验中的错误是 ,称取氯化钠的实际质量为 g。
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科目:初中化学 来源:2015年初中毕业升学考试(江西南昌卷)化学(解析版) 题型:填空题
(6分)如图所示,A-G是初中化学常见的其中物质。图中“”表示转化关系,“”表示相互能反应。F可以用于改良酸性土壤,D、E组成元素相同,B、C、G成为下为气体,在实验室中常用A制取G。
(1)F的化学式是 ;物质A的一种用途是 ;
(2)DC反应的化学方程式是 ;
(3)图中涉及B物质的反应中,未出现的基本反应类型是 。
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