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    【题目】能用过滤法将下列各组中混合在一起的物质分离的是

    A．氧气和二氧化碳 B．二氧化锰和高锰酸钾

    C．食盐和蔗糖 D．铁粉和铜粉

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：过滤为将固体和液体分离，或再增加水来溶解以分离可溶性物质与不溶性物质。A、都为气体，无法用过滤分离，不能；B、二氧化锰不溶于水，高锰酸钾溶于水，先将两者放入水中搅拌再过滤即可分离出二氧化锰，再除去水分离出高锰酸钾，能；C、都溶于水，不能；D、都不溶于水，不能。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在生物体内发生着许多化学反应，其中有“葡萄糖+氧气→二氧化碳+水”．关于该反应的下列说法，正确的是（ ）

    ①是化合反应；②是分解反应；③是氧化反应；④既不是分解反应也不是化合反应．

    A．③和④ B．①和② C．①和③ D．②和④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质中属于纯净物的是

    A、 尚湖里清澈的湖水 B、冰水混合物 C、人呼出的气体 D、净化后的空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按要求写出反应化学方程式：
    （1）稀硫酸除铁锈；
    （2）用石灰浆抹墙，墙面会逐渐变硬；
    （3）有碳参加的置换反应 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取气体的常用装置．
    （1）写出一个用A装置或B装置制取气体的化学方程式
    （2）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3）． ①制取氨气应选用的一套装置是（填字母代号）．
    ②氨气极易溶于水，氨水显碱性．则如图实验可观察到什么现象？ ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是

    A．用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水

    B．用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部

    C．用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集

    D．用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格） 【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
    【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
    【猜想与假设】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
    （1）【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．

    甲 组

    乙 组

    实验
    方案
    （反应后略）

    实验
    现象

    有气泡产生，
    天平指针向右偏转

    ，
    天平指针没有偏转

    结论

    猜想1正确
    反应的化学方程式：

    猜想2正确


    （2）【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行．
    （3）【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足 ．
    （4）【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确．进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．
    （5）【解释应用】 解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒．
    应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由种元素组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】清凉甘甜的汽水中常含柠檬酸，已知柠檬酸的化学式为C6H8O7 ， 请回答：
    （1）柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的原子个数是 ． 柠檬酸的分子量
    （2）柠檬酸中碳元素的质量分数 ．
    （3）19.2g柠檬酸含氢元素g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线如图所示，据图回答：①30℃时，丙的溶解度是； ②50℃时，在100g水中放入50g乙物质，充分搅拌后所得溶液的溶质质量分数为 ． （计算结果保留至0.1%）．
    ③若将20℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液升温至40℃（不考虑水的蒸发），可析出晶体的是 ．
    ④将50℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液均降温至10℃，所得溶液的溶质质量分数从大到小的顺序是 ．

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