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5.A、B、C三个烧杯中盛有相同质量的水(其中A、C烧杯中水温为10℃,B烧杯中水温为30℃,不考虑溶解过程中温度的变化),分别加入甲、乙两物质各10g,充分溶解后现象如图1所示,试回答:

(1)你认为B烧杯中的溶液可能是不饱和溶液.
(2)若将A烧杯中的溶质全部溶解,可采用的方法有:升高温度或加热或加水.

分析 (1)根据图1的可得到答案;
(2)根据甲的溶解度曲线知,甲的溶解度随温度的升高而增大.

解答 解::(1)据图1的可知,A、C两个烧杯充分溶解后,溶质部分未溶解,B中全部溶解,属于B烧杯中的溶液可能是不饱和溶液;
(2)通过甲的溶解度曲线知,甲的溶解度随温度的升高而增大,故若将A烧杯中的溶质全部溶解,可采用的方法有升高温度和增加溶剂水.
故答案为:(1)B;
(2)升高温度或加热或加水.

点评 本题难度较大,主要考查了根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题,从而培养学生的理解能力、分析能力和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某兴趣小组的同学为探究实验室久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验,请你与他们完成以下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:全部是氢氧化钠;猜想Ⅱ:全部是碳酸钠;猜想Ⅲ:氢氧化钠和碳酸钠.
【实验验证】

(1)请完成猜想Ⅲ;
(2)溶液1中加足量稀盐酸,产生无色、无味的气体,说明原固体中含有碳酸钠;
(3)溶液2中滴加过量BaCl2溶液的目的是除去碳酸钠,反应的化学方程式为BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl.
(4)由以上实验现象可知猜想Ⅲ正确;
(5)久置的NaOH固体变质的原因是(用化学方程式表示)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.根据图一的甲、乙溶解度曲线和图二实验现象回答下列问题:
(1)图一中,甲物质的四种溶液状态“a、b、c、d”中,处于不饱和状态的是b(填写编号).
(2)在某温度范围内,将等质量的甲、乙两种固体物质溶解在水中,所得现象如图二所示,则两溶液质量分数甲<(填“>”或“<”)乙,实验时控制温度t的范围是小于t2℃时,均能出现这种现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.(1)在天然水的净化过程中,加入明矾的作用是溶于水形成胶状物吸附杂质;欲除去水的颜色和异味,常加入活性炭.
(2)海水晒盐得粗盐,粗盐提纯的实验步骤为:溶解、过滤、蒸发结晶,三步操作中均用到的一种玻璃仪器是玻璃棒,蒸发操作中该仪器的作用是搅拌,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.海南省琼海市依托独特的农村生态环境和人文环境推进新型城镇化,努力打造“城在村中、村在城中”的田园城市,下列做法不符合这一主题的是(  )
A.爱护花草树木B.
分类回收垃圾
C.
随意排放废水
D.绿色低碳出行

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量,小丽称取干燥的碎鸡蛋壳放入烧杯中,总质量为30克,并向其中加入了80g稀盐酸恰好完全反应(假设鸡蛋壳中除碳酸钙外的其他成分都不溶于水,且不与稀盐酸反应),反应后烧杯中物质的总质量为101.2g,当碳酸钙恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数.(结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列反应中属于中和反应的是(  )
A.Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2B.2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
C.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2OD.Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.根据图,用序号回答下列问题.

(1)属于混合物的有④⑤,属于氧化物的有①⑥.
(2)两种物质间能反应产生氨气的是②③.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.目前页岩气(主要成分是甲烷)的开发是比较热门的化学工业,重庆多个区县页岩气储量十分丰富,是全国率先开采页岩气的地区之一.
(1)实验室常用无水乙酸钠(CH3COONa)固体和氢氧化钠固体加热来制取难溶于水的甲烷气体,同时还能得到白色固体--苏打.要制取并收集纯净的甲烷气体,应该选择的发生装置是图1中的B(填字母,下同),收集装置是下图中的E,反应时发生的化学方程式为CH3COONa+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CH4↑.
(2)在验证页岩气燃烧产物有CO2的实验中,将燃烧后气体通入澄清石灰水,发生的反应化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)为了测定页岩气充分燃烧后生成的水和CO2的质量,现将燃烧后气体依次通过下列装置(图2)吸收并称量,连接的顺序应该是C(填序号,假设每步吸收都是充分的).
A.a-b-c-d    B.b-a-d-c    C.d-c-a-b   D.c-d-b-a.

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