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    化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合图1下列实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①
     
        ②
     
       ③
     

    （2）图2中四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气反应的文字表达式：甲
     
       乙
     
    化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，
     

    （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
    （3）实验室用A制取氧气时，用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先
     
    ，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
    （4）实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填字母代号）．收集氧气不选用C装置的原因
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）熟悉常见仪器，了解名称；
    （2）根据甲是过氧化氢制取氧气，乙是用氯酸钾制取氧气，可写出反应的文字表达式；因用过氧化氢制氧气的产物只有水和氧气，途径更体现化学实验的绿色化追求；
    （3）用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水倒流入试管，引起试管的炸裂；
    （4）实验室用过氧化氢制取氧气时，是液体、固体反应，可选用的发生装置是B；根据氧气的密度大于空气收集氧气不选用C．
    解答：解：（1）图中①是试管，②是集气瓶；③长颈漏斗；
    （2）根据甲是过氧化氢制取氧气，乙是用氯酸钾制取氧气，可写出反应的文字表达式：甲，过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；乙，氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气；因用过氧化氢制氧气的产物只有水和氧气，故甲途径更体现化学实验的绿色化追求；
    （3）用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水倒流入试管，引起试管的炸裂，故应填：将导管移出水面，再熄灭酒精灯；
    （4）实验室用过氧化氢制取氧气时，是液体、固体反应，可选用的发生装置是B；根据氧气的密度大于空气收集氧气不选用C，故应填：B；氧气的密度大于空气．
    故答案为：
    （1）①试管； ②集气瓶；③长颈漏斗；
    （2）过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；  氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气； 甲；
    （3）将导管移出水面，再熄灭酒精灯；
    （4）B； 氧气的密度大于空气．
    点评：实验室制取氧气的实验是初中化学的重点实验，也是经常考查的内容，对于方程式的书写、实验装置的选择、实验注意事项等内容，同学们一定要了然于心．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属．乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体．
    【提出问题】白色固体是什么物质？
    【作出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：
    猜想一：CaO；猜想二：
     
    ；猜想三：Ca（OH）2．他的依据是
     
    ．
    【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
     
    ．
    【进行实验】
    （一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到
     
    ，证明猜想二不成立．
    （二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，
     
    ，有白色沉淀出现，证明猜想三成立．该反应的化学方程式为：
     
    ．
    结论：白色固体是Ca（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律．

    （1）A实验中白磷燃烧时的现象为
     
    ，该反应的化学方程式为
     
    ，在实验设计时，玻璃管上方系一瘪气球的目的是
     
    ．B实验中反应的化学方程式为
     

    （2）反应后，天平不能保持平衡的是
     
    ，原因是
     
    ，应如何改进装置
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取气体的常用装置．

    （1）用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件应满足什么要求？
    （2）写出选用B制取氧气的化学反应文字表达式．
    （3）若采用C 装置用排空气法收集氧气，气体从哪端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为元素周期表的部分示意图，横行为“周期”，竖列为“族”请利用下表回答相关问题．
    （1）地壳中含量仅次于氧的非金属元素名称是
     
    ，该元素的质子数为
     
    ．
    （2）Mg2+的电子排布和
     
    原子的电子排布完全相同．
    （3）由原子序数为8和13的两种元素组成的化合物是
     
    （写化学式）．
    （4）由这部分元素周期表你能发现并归纳很多规律，请你模仿例子写出另外两个规律．例如：在同一个周期中从左向右随着原子序数的增加，原子的最外层电子数也依次递增；
    ①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学校兴趣小组用如图装置来测定空气中氧气的含量．（注：通电后装置内的铁粉能和空气中的氧气反应，A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）
    （1）装置中的铁粉要过量的原因是：
     
    ．
    （2）当通电完全反应后，冷却到室温，可以看到的现象是
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）由该实验可得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象．雷雨时，空气中的氮气在闪电条件下与氧气化合生成不溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮的密度比空气略大，常温下易与氧气反应生成二氧化氮；二氧化氮再与水反应，生成硝酸（HNO3）和一氧化氮，硝酸经过一系列的变化在土壤中生成能促进植物生长的硝酸盐．
    （1）空气中含量最多的两种气体是
     
    、
     
    ．
    （2）试写出该氮气与氧气反应的化学式表达式
     
    ．
    （3）实验室制取一氧化氮时，可用下列哪种收集方法？（填序号）
     
    ．

    放电
    （4）雷雨过后，空气显得特别清新，这是因为少量氧气（O2 ）在一定条件下转化成了臭氧（O3），3O2
     放电 
    .
     
    2O3．下列说法中，你认为正确的是
     
    ．
    ①该反应属于物理变化       ②该反应属于化学变化
    ③O2 与O3是同一种物质     ④O2与O3是由不同物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某同学设计的实验室用高锰酸钾固体制取氧气的装置图．试回答下列问题：

    （1）写出标号仪器的名称，a
     
      d
     

    （2）图中有多处明显错误，请改正其中的两处：①
     
      ②
     
    ．
    （3）实验时发现水槽中的水被染成了红色，请你帮助解决这一问题：
     

    （4）采用如图所示的方法收集氧气，当
     
    时开始收集；在实验结束时，应该先
     
    ，再熄灭酒精灯，否则，可能造成
     
    ．
    （5）若收集到的氧气不纯，原因可能是（说出两点）
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    茶叶中含有的茶多酚有益人体健康．茶多酚是一种白色粉末，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性．实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤可简述为：

    （1）请写出上述实验过程中的操作名称：操作①
     
    ，操作②
     
    ；两种操作中都使用的玻璃仪器名称是
     
    ，在操作①中的作用是
     
    在操作②中的作用是
     
    ．

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