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下列物质中,属于氧化物的是(  )
A、KMnO4
B、Na2CO3
C、O3
D、P2O5
考点:从组成上识别氧化物
专题:物质的分类
分析:根据氧化物的概念可知,氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答.
解答:解:氧化物是由两种元素组成其一种是氧元素的化合物;
A、高锰酸钾是由三种元素组成,所以它不是氧化物,属于盐类物质;
B、碳酸钠由三种元素组成,所以它不是氧化物,属于盐类物质;
C、臭氧由一种元素组成,所以它不是氧化物,属于单质;
D、五氧化二磷由磷和氧元素组成的化合物,属于氧化物;
故选D
点评:本题考查氧化物的判断,学生应抓住氧化物概念的要点来判断,并要熟悉常见的物质的类别及相关概念.
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科目:初中化学 来源: 题型:

在离地面约25km处有一个极薄的臭氧层,它对地球上生命起着保护作用.已知打雷放电时,空气中有极少量的氧气会转化成臭氧(O3).下列说法不正确的是(  )
A、臭氧和氧气是由氧元素组成的不同单质
B、相同质量的臭氧和氧气所含的分子数相同
C、在放电条件下3g氧气参加反应只能生成2g臭氧
D、相同质量的臭氧和氧气的分子中所含氧原子数相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年6月11日,“神州十号”成功发射.运载“神州十号”飞船的火箭使用偏二甲肼(C2H8N2)作燃料,下列说法正确的是(  )
A、偏二甲肼分子由碳、氢、氮三种元素组成
B、偏二甲肼的相对分子质量为60
C、偏二甲肼中碳、氢、氮元素质量比1:4:1
D、偏二甲肼中碳元素的质量分数为40%

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科目:初中化学 来源: 题型:

为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了如下三个实验:
实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;
实验二:将盛有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钠的烧杯中,称量,然后将盐酸与碳酸钠接触,充分反应后再称量;
实验三:将打磨光亮的铁钉和盛有硫酸铜溶液的烧杯一起称量,然后把铁钉放入烧杯中,充分反应后再称量.
三位同学得到的实验数据如表:
编号实验一实验二实验三
反应前4.8g112.6g118.4g
反应后8.0g110.4g118.4g
(1)在实验I中,反应后的质量比反应前明显增加,请用质量守恒定律加以解释
 

(2)实验Ⅲ中发生反应的化学方程式为
 

(3)这三个实验中,实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系.请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因
 

(4)实验I、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系,选一例说明实验设计中的不当之处,并提出改进思路
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了研究质量守恒定律,设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,请分析有关问题:
(1)燃烧前称量,锥形瓶的总质量为27.6g,则如图托盘天平中游码的读数为
 
g.
(2)燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是
 
(只写一条).
(3)反思:白磷燃烧
 
(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律,理由是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

19世纪末,科学家瑞利通过如下两种实验方法制得氮气,并测定其密度,从而导致了科学上的某项重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写如下空格:
实验一:利用空气分离出氮气:
实验步骤      解释或结论
(1)将清新洁净的空气通过Ca(OH)2溶液(足量),再通过浓硫酸(吸收水分)通过Ca(OH)2溶液的目的是为了除去空气中的
 
(2)将气体通过能与氧气反应的物质(瑞利教授提醒你:反应不能生成新的气体)请写出能用于除尽氧气的物质名称:
 
(3)收集气体,并测定该气体的密度密度为:1.2572g/L
实验二:用亚硝酸钠(NaNO2)和氯化铵(NH4Cl)反应制取氮气,同时还生成了氯化钠和一种最常见的溶剂.测得由此法得到的氮气密度为1.2508g/L.
该反应中得到的最常见的溶剂为:
 
.分析两种方法测得氮气密度不完全一样的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

环境会严重损害人体健康,水污染都有哪些方面?可以采取什么措施加以治理.

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科目:初中化学 来源: 题型:

中国载人飞船成功发射并实现太空行走,偏二甲肼是火箭推进器的常用燃料,请根据偏二甲肼的化学式C2H8N2
(1)你能总结出哪些信息?请写出二点:
 ①
 
 

(2)偏二甲肼的相对分子质量为
 

(3)偏二甲肼中碳、氢、氮元素的质量比
 

(4)偏二甲肼中碳元素的质量分数为
 

(5)计算400g偏二甲肼中碳元素的质量
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你补充完整金属的活动性顺序:
K  Ca  Na  Mg
 
 Zn
 
  Sn  Pb  (H)
 
  Hg
 
  Pt   Au.

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