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8.实验室可用图所示装置进行过氧化氢的分解.过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水.分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度.
回答下列问题:

(1)分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液,锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰,写出反应文字表达式并注明基本反应类型:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(分解反应).
(2)要收集一瓶纯净的氧气,应选择装置D(填字母).
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃,其原因可能是收集方法错误,此方法收集不到氧气.
用B装置收集氧气的方法是向上排空气法,可利用此方法收集的原因是氧气的密度比空气大.
(4)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气优点是②(填编号).
①生成物只有氧气②不需加热③需加热
(5)装置A中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是①(填编号).
①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热反应物
(6)如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试回答下列问题:

做木炭在氧气中燃烧的实验时,如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部,会出现的后果是木炭一会儿就会熄灭,正确的操作应是从上到下慢慢插入;C图中,木炭在氧气中燃烧发生的现象是发出白光、放出热量;燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,发生的现象是澄清石灰水变浑浊.
(7)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,把铁丝绕成螺旋状,其作用是扩大铁丝与氧气的接触面积;实验中可观察到的现象是剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色的固体,放出热量;;集气瓶里预先要装入少量的细沙或水,原因是防止生成物熔化溅落下来,炸裂瓶底;写出这一反应的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

分析 (1)分液漏斗中应该加入液体药品,锥形瓶中应该加入固体药品,据反应原理书写文字表达式和基本反应类型即可;
(2)氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净;
(3)根据氧气的性质分析判断;
(4)根据装置的特点及实验过程分析;
(5)根据实验过程的安全性及控制实验速度的方法分析;
(6)根据炭在氧气中的燃烧现象、生成物的性质及实验过程进行分析;
(7)根据铁丝在氧气中燃烧的实验过程及注意事项、反应文字表达式的书写方法分析.

解答 解:(1)分液漏斗中应装入的物质是过氧化氢溶液,锥形瓶中应装入的物质是二氧化锰,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,此反应属于分解反应,反应的文字表达式是:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
(2)氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净;氧气不易溶于水,所要收集一瓶纯净的氧气,用排水法;
(3)C是向下排空气法,适宜收集密度比空气小的气体,氧气的密度大于空气,所以不能用此方法收集;B是向上排空气法,可以用此方法收集氧气的原因是氧气的密度比空气大;
(4)从实验装置可以看出,此装置的特点是不用加热,操作简单,节约能源;
(5)如要减慢装置A中的反应速率,应该减慢液体的滴加速率,减少反应物的量,而加热反应物能够加快反应速率,用体积较小的锥形瓶更容易发生安全事故;
(6)做木炭在氧气中燃烧的实验时,如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部,由于木炭燃烧放出大量的热会使氧气体积膨胀,从瓶口逸出,会出现的后果是:一会儿就会熄灭,正确的操作应是:从上到下慢慢插入;木炭在氧气中燃烧发生的现象是:发出白光、放出热量;由于木炭燃烧生成了二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀.所以,燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,发生的现象是澄清石灰水变浑浊.
(7)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,把铁丝绕成螺旋状,其作用扩大铁丝与氧气的接触面积;实验可以观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成了一种黑色的固体;集气瓶里放入少量水或细沙的作用是防止生成物熔化溅落下来,炸裂瓶底;该反应的文字表达是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
故答案为:(1)过氧化氢溶液;二氧化锰;过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(分解反应);(2)D;
(3)收集方法错误,此方法收集不到氧气;向上排空气;氧气的密度比空气大;
(4)②;(5)①.(6)木炭一会儿就会熄灭;从上到下慢慢插入;发出白光、放出热量;澄清石灰水变浑浊;
(7)扩大铁丝与氧气的接触面积;剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色的固体,放出热量;防止生成物熔化溅落下来,炸裂瓶底;铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

点评 本题难度不是很大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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15.运用图示法可以帮助我们巧学化学.下列化学知识用相应图示表示正确的是(  )
A.
B.
C.
D.

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19.做完“铁在氧气里燃烧”实验后,小明同学有两个疑惑不解的问题,于是他进行了以下探究活动,请你一同参与.
[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?
[查阅资料1]
(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);
(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液.
[实验探究]
将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入稀盐酸溶液,观察到的现象是产生气泡,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.
[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
[查阅资料2]
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:
Fe3O4Fe2O3
分解温度/℃15381400-
熔点/℃--1535
(2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4
[理论探讨]
根据实验现象,并结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在1400℃~1538℃之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4
[拓展延伸]
(1)实验中为了防止集气瓶炸裂,必须在集气瓶底部铺一层细沙,或加入适量的水.
(2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体,请写出此反应的化学方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑.
(3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末,若粉末的颜色由黑色变成红棕色,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理.

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16.某化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
[提出问题]该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【知识回顾】氢氧化钠溶液变质的原囚,写出相应的化学方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
【实验设计】针对氢氧化钠溶液可能全部变质这个猜想,某同学提出一个实验设计方案:
向取样后的待测溶液中加入酚酞试液,如果不变色,说明全部变质,你认为该方案不可行(填“可行”或“不可行”理由是碳酸钠溶液呈碱性,能使酚酞变红.
[实验探究]
实验操作实验现象实验结论
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加足量的盐酸,振荡.有气泡产生.氢氧化钠溶液一定变质了.
【实验拓展】(注意:若答对本小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分.)
根据你所学习到的有关酸碱盐的知识,用类别不同于[实验探究]环节中所用试剂来鉴定该氢氧化钠溶液是否变质:
实验操作实验现象实验结论
氢氧化钠溶液一定变质了.
氢氧化钠溶液一定变质了.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.化学用语是学习化学的基本工具,请用化学符号或化学式填空:
(1)2个铁离子2Fe3+
(2)3个氧分子3O2
(3)生理盐水中的溶剂分子H2O
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(5)氯化亚铁中铁元素化合价是+2价$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2
(6)2个硫酸根离子2SO42-
(7)碱中的阴离子OH-

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13.过氧化氢(H2O2)是常见的过氧化物,下列物质也属于过氧化物的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.取4份等质量的KClO3,向其中3份中分别加入少量等质量的KMnO4、MnO2和Mn,分别在某温度下加热至质量不再改变,测定产生氧气的质量.然后将剩余固体溶于足量水中,添加过少量物质的组别中均有相同组成的不溶物.测定结果如表:
组别
加入物质KMnO4MnO2Mn
产生氧气的质量/g0mlm2m3
不溶物的质量/g0wlw2w3
已知ml>m2>m3,下列关于此实验的说法一定正确的是(  )
A.残留不溶性物质的质量关系为w1>w2>w3
B.不加入其他物质时,KClO3未发生分解反应
C.KMnO4是KClO3分解制氧气效果最好的催化剂
D.3种物质的加入都有利于KClO3分解制氧气

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17.用化学符号书写:
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18.2016年“世界环境日”中国主题为“改善环境质量,推动绿色发展”.下列做法不符合该主题的是(  )
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C.大量焚烧秸秆,减少农村秸秆堆放问题
D.大力开发氢能、太阳能,减少化石燃料燃烧

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同步练习册答案