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    12．吸取和滴加少量液体的仪器主要有胶头滴管，使用过程中应保持胶头在上，管口应垂直在容器上方，防止液体倒流，用它取用一种试剂后，未经清洗不可再吸取别的试剂．

    分析 胶头滴管是用于吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器．胶头滴管由胶帽和玻璃滴管组成；通过了解胶头滴管的作用及在化学实验的基本操作要领和注意事项方面来分析．

    解答 解：胶头滴管是用于吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器，滴液时，滴管口应垂直在容器上方，使用过程中，不可将胶头滴管平放在桌上，胶头不可以倒置，防止液体腐蚀胶头，用完之的，必须清洗干净后，以备以后使用．
    故答案为：胶头滴管；在上；应垂直在容器上方；液体倒流；清洗．

    点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要掌握操作要领，使操作规范．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．请根据图1所示的实验装置图填空．
    （1）指出图中标有数字的仪器的名称：①铁架台，②分液漏斗，③水槽．
    （2）在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，写出反应的文字（或符号）表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（合理均可）．
    （3）当用B装置制取氧气时，反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．仪器②的作用是随时添加液体．
    （4）在实验室制取并收集二氧化碳可选用BD装置（填字母编号），写出实验室制取二氧化碳反应的文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
    （5）氢气是最轻的气体，难溶于水，实验室常用金属锌粒和稀盐酸反应制取氢气．根据以上信息，实验室制取氢气的发生装置可以选上图中的B装置，收集氢气可以用上图的C（或E）装置．
    （6）图2所示装置也可以用来收集气体．如果用该装置收集二氧化碳，气体应该从a导管通入．如果用排水法收集氧气，应该先在该装置中装满水，然后将氧气从b导管通入．

    （7）如图3装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳的体积．实验中，二氧化碳的体积可以通过量筒（填仪器名）中液体的体积来表示．装置中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水．集气瓶中未装满水，液面上的空气对实验无（填“有”或“无”）影响．不考虑气压和温度的影响，用此套装置的测量结果仍然偏大，其原因是加入的液体的体积也计算在气体的体积内．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．分子的三大特性：体积小、质量小；不断地运动；分子间存在着间隔．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有小水珠产生；电解水实验中，电源正极产生的气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气；电源负极产生的气体能燃烧，证明是氢气；其体积比为1：2．写出有关的符号表达式并标明反应基本类类型，2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．物质的性质决定其用途，现有三个集气瓶，分别充满了空气、氧气、氮气，试用最简单的方法鉴别并描述鉴别的现象和结论．用燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧更旺则为氧气；若木条熄灭，则为氮气；若木条燃烧无明显变化，则为空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与下列有关过氧化氢溶液制备氧气的探究实验．
    （1）问题1  过氧化氢溶液分解速率与催化剂种类有关吗？
    在常温下，在相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液中，分别加入1g二氧化锰和x g氧化铜，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间．实验数据记录如下：
    实验编号ⅠⅡ
    反应物5%过氧化氢溶液5%过氧化氢溶液
    催化剂1g 二氧化锰x g 氧化铜
    时 间46s84s
    上述实验中可用排水法收集氧气，理由是氧气不易溶于水，也不与水反应．实验Ⅰ反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，若实验时忘了加入二氧化锰固体，结果是反应速度将减慢．实验Ⅱ中x的值应为1．
    本实验中，与发生装置连接用来测量O2体积的装置可以用图中的c（填编号）．

    实验结论1：过氧化氢溶液分解速率与催化剂种类有关．
    （2）问题2  过氧化氢溶液分解速率与反应物浓度有关吗？
    实验数据记录如下：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    实验结论2：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解得快．
    上述实验中除了量筒外还需用到的测量仪器有天平或秒表（写出其中一种）．
    （3）影响过氧化氢溶液分解速率可能还与温度有关，请设计实验方案进行验证：
    实验步骤现　　　　象结　　　　论
    取一支试管加入5mL 15%的过氧化氢溶液．然后把试管放入盛有冷水的烧杯中缓慢有少量气泡冒出温度越高，过氧化氢分解的速率越快
    取一支试管加入5mL 15%的过氧化氢溶液．然后把试管放入盛有热水的烧杯中迅速有大量气泡冒出
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（　　）
    ①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管．⑦集气瓶中装满水倒置在水槽中．
    A．③④⑦①⑤②⑥B．③④①⑦⑤⑥②C．③④⑦①⑤⑥②D．④⑦①③⑤⑥②

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．周一上化学课时，有三位同学来到实验室时，发现一瓶氢氧化钠固体敞放着，这引起了她们的研究欲望．
    【提出问题】氢氧化钠固体是否变质？若发生变质，其程度如何？
    【查阅资料】（1）氢氧化钠易吸收空气中的二氧化碳而变质，其化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    （2）氯化钠、氯化钙水溶液显中性，且氯化钙溶液可以与碳酸钠溶液反应，其化学方程式为
    CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
    【进行猜想】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
    甲：该固体全部是NaOH
    乙：该固体全部是Na2CO3
    丙的猜想是NaOH和Na2CO3
    【实验探究】
    【进行试验】甲、乙两位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如表，请参与他们的探究并完成所缺内容．
    实验操作现象结论
    甲取少量固体，溶于适量水形成溶液后，滴加过量的盐酸没有明显变化猜想甲不成立
    乙取少量固体，溶于适量水形成溶液后，滴加氯化钙溶液，再滴加几滴酚酞试液生成白色沉淀，酚酞试液变红猜想乙不成立
    【反思与评价】同学们认真研究实验流程，丙同学认为乙同学设计的方案不合理（填“合理”或“不合理”）其理由是滴加氯化钙溶液，不能保证将碳酸钠完全除去，因此他认为该方案的操作步骤中应改进的是取少量固体，溶于适量水形成溶液后，滴加过量氯化钙溶液，再滴加几滴酚酞试液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列变化反映了物质化学性质的是（　　）
    A．水沸腾时能变成水蒸气
    B．氧气在101kPa，-183℃时变为淡蓝色液体
    C．酒精易挥发
    D．纸张能燃烧

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