下列物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是( )
| A. | 木炭 | B. | 铁丝 | C. | 蜡烛 | D. | 红磷 |
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.. | |
专题: | 实验现象的观察和记录. |
分析: | A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断. B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断. C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断. D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断. |
解答: | 解:A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项错误. B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体,故选项正确. C、蜡烛在氧气中剧烈燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项错误. D、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项错误. 故选B. |
点评: | 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、生成物的颜色与状态的区别. |
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,并用排水法收集,主要有以下步骤:①将药品装入试管;②检查装置的气密性;③给试管加热,④将装置固定在铁架台上;⑤熄灭酒精灯;⑥收集气体;⑦将导管从水槽中取出.正确的操作顺序是( )
| A. | ①②④③⑥⑤⑦ | B. | ②①④③⑥⑦⑤ | C. | ②①④③⑥⑤⑦ | D. | ②①④③⑦⑥⑤ |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素.甲、乙是组成元素完全相同的化合物,丙能使带火星的木条复燃;乙通常为液体,在一定条件下可分解生成丙;它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).则:
(1)甲的化学式为 ;乙的化学式为 ;丙的化学式为 .
(2)甲生成丙和乙的化学方程式为 ;反应类型为 .
(3)从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
比较、推理是化学学习常用的方法,以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素,其中推理合理的是( )
序号 | 化学反应事实 | 影响化学反应的因素 |
A | 铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧 | 反应温度 |
B | 碳在常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气反应 | 反应物的浓度 |
C | 双氧水在常温下较难分解,而在加入二氧化锰后迅速分解 | 催化剂 |
D | 铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧 |
|
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量测定进行实验探究:
[集体讨论]:(1)讨论后同学们认为,该实验选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟 反应,而且生成物为固体。大家一致选择了红磷。为了充分消耗容器中的氧气,该药品的用量应保证 。
(2)测定空气中氧气体积分数的实验装置如右图所示。在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃
燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式:
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯的水到吸入集气瓶中,瓶内水面最终约至 刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体 (填“支持”或“不支持”)燃烧。
(3)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积小于总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能 。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
关于原子的说法不正确的是( )
| A. | 是构成物质的一种粒子 | B. | 是化学变化中的最小粒子 |
| C. | 在化学反应中可以再分 | D. | 是由原子核和核外电子构成 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
2014年春季我国北方多地持续雾霾天气,部分城市污染指数突破测量上限,PM2.5监测点“爆表”,空气堪比毒气.下列做法正确的是( )
| A. | 大量燃放烟花爆竹 |
| B. | 外出最好开私家车 |
| C. | 大气污染物排放量大的单位自觉减排 |
| D. | 大量使用煤作燃料 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com