用“ 
”和“ 
”代表两种不同的分子，它们在一定条件下能发生变化，变化前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是
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A．参加反应的“ ”和“ 
”分子的个数比是3︰1
B．该反应是置换反应
C．该反应有2种生成物
D．该反应没有新分子生成
科目：初中化学 来源： 题型：
酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成一有以下两种途径：
（1）正常雨水略显酸性，主要原因是 ．
（2）pH＜5.6的降水称为酸雨，它会使土壤酸化，施用适量 可改良土壤酸性．
（3）SO2通入碘水（I2的水溶液）会生成硫酸（H2SO4）和氢碘酸（HI），我们可利用此原理来测定空气中SO2的含量．SO2的变化过程可表示为：SO2
H2SO4
请写出该反应的化学方程式： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
小丽利用底部有一个小孔的大试管，如图甲所示配制成一个制取CO2气体的装置．
（1）实验前，关闭止水夹，先将试管底部稍浸没在水中，再用双手紧握试管，观察到 _________ ，则说明装置气密性良好；
（2）小丽将CO2通入盛有NaOH溶液的试管中，观察不到明显现象，那么CO2与NaOH是否发生反应？为此又做了实验：在集满CO2的软塑料瓶（如图乙）中加入适量的NaOH溶液，盖紧瓶塞振荡，发生瓶变瘪，于是认为CO2与NaOH发生了反应，小衢提出质疑，认为导致软塑料瓶变瘪的原因还有可能是 _________ ；
（3）小科从变瘪的软塑料瓶中取出少量试液置于试管中，滴入 _________ 溶液（填一种盐），观察到有白色沉淀产生，就证明了CO2与NaOH的反应确实已经发生．
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科目：初中化学 来源： 题型：
⑴人们常说：①高原上缺氧 ②生理盐水 ③胃酸过多 ④发酵粉中的小苏打。请用化学符号表示：
①中的“氧” ▲ ；②中的“盐” ▲ ；③中的“酸” ▲ ；④中的小苏打 ▲ 。
⑵在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
a.将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上．
① ▲ ；② ▲ 。
b.在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由分子构成的是 ▲ 。
c.根据原子结构的相关知识和图2的信息填空：甲图中①代表的元素符号是 ▲ ，乙图中所示元素原子的相对原子质量是 ▲ ，铝和氧两种元素形成化合物的化学式▲ ；丙图所示粒子符号是 ▲ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某合作学习小组讨论辨析以下说法：①将适量的硝酸铵固体溶于水，会使溶液温度显著升高；②用肥皂水能区分软水和硬水；③催化剂一定能加快化学反应速率；④学校电脑房应该配备液态二氧化碳灭火器；⑤最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；⑥升高温度或减小压强，气体的溶解度均会减小。其中正确的是
A．②⑤⑥ B．①③④ C．②④⑥ D．①②⑤
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。请结合下图回答：
⑴写出装置中仪器①的名称 。
⑵可通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气，反应中二氧化锰的作用是 ；该反应的化学方程式是 。
⑶实验室制取并收集二氧化碳的装置组合是 （填字母）；该反应的化学方程式是_____________ ；用G装置吸收二氧化碳气体时气体应从 （填“长”或“短”）导管口进入。
⑷双球洗气管常用于气体除杂、干燥、吸收（可防倒吸）等实验。为吸收某气体并检验其性质进行图中实验，发现紫色石蕊试液变色。请根据表中的数据判断左方进入的气体可能是 （填字母）
A. NH3 B. HCl C. CO2 D. O2
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科目：初中化学 来源： 题型：
在一个密闭容器中加入四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反应前质量/g | 3 | 5 | 20 | 7 |
| 反应后质量/g | 10 | 5 | 8 | 待测 |
通过分析，判断下列说法正确的是（ ）
A．测得反应后丁物质的质量为12g
B．乙物质一定是催化剂
C．该反应是化合反应 D．该反应是复分解反应
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