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    A、B、C、D为初中常见的物质，相互之间的关系如图所示（“-”表示两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间能够转化，部分反应物或生成物以及反应条件已略去）．
    （1）若A是一种氧化物，D是温室气体．
    ①A的化学式可能是
     
    ；
    ②B→D的化学方程式是
     

    （2）A、B、C是酸、碱、盐中各一类，B、D溶于水均为有色溶液，C转化为D属于置换反应．
    ①C是
     
    类；
    ②B→D的化学方程式：
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,常见的氧化物、酸、碱和盐的判别,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：框图型推断题
    分析：根据题干提供的内容，找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式，然后推断出其他物质的化学式，（1）D是温室气体，说明D是二氧化碳，（2）“A、B、C是酸、碱、盐中各一类，B、D溶于水均为有色溶液，C转化为D属于置换反应”，则根据酸、碱、盐具有的性质进行推断．
    解答：解：
    （1）根据“D是温室气体”，说明D是二氧化碳，A是一种氧化物，且A与B、C都可以反应，C能转化为B，则A可能是金属氧化物，如CuO （或Fe2O3或Fe3O4），则B可能是一氧化碳，C可能是碳，代入框图，符合题意；故B→D的化学方程式是Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2↑ （或 O2+2CO
     点燃 
    .
     
    2CO2或CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2  符合即可）．
    （2））“A、B、C是酸、碱、盐中各一类，B、D溶于水均为有色溶液，C转化为D属于置换反应”，则根据酸、碱、盐具有的性质进行推断：如A为氢氧化钠，B为氯化铜，C为稀盐酸或稀硫酸，D为氯化亚铁或FeSO4等，带入图框，符合题意．故B→D的化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（或Fe+CuCl2=FeCl2+Cu）．
    故答案为：
    （1）、①CuO （或Fe2O3或Fe3O4）
    ②Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2↑ （或 O2+2CO
     点燃 
    .
     
    2CO2或CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2符合即可）
    （2）、①酸； ②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（或Fe+CuCl2=FeCl2+Cu）
    点评：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是元素周期表中钠元素的信息示意图，下列理解不正确的是（　　）
    A、质子数为11
    B、钠元素属于金属元素
    C、元素符号为Na
    D、核外电子数为22.99

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列叙述中，正确的是（　　）
    A、金刚石与石墨是由不同种元素组成的单质
    B、金刚石与石墨中碳原子之间的排列方式不同，因而结构和性质完全不同
    C、金刚石与石墨在纯氧气中完全燃烧，生成的产物都是二氧化碳
    D、金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质，因此性质完全相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校的化学兴趣小组制作了一面化学五环旗，图中A、B、C、D、E各代表铁、氧气、氢气、稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种物质．相连环物质间在一定条件下都能发生反应，不相连环物质间不发生反应，且A的相对分子质量小于E的．请填写下列空白：
    （1）写出下列物质的化学式：B
     
     D
     
    ；
    （2）写出B与C反应的化学方程式
     
    ；
    （3）上述物质中属于新型燃料的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小王同学在中国安全网的新闻中心上看到了近年多起的浓硫酸泄露事故．他总结了各案例中的现场情景和处理方法．请你跟他一起用化学知识解释下列问题．
    【资料】浓硫酸具有腐蚀性，因此泄露时要及时处理．
    【事故现场现象及处理方法】
    （1）处理泄露浓硫酸的物质常选用如下物质：
    a．可选用生石灰，化学式为
     
    ；
    b．可用氢氧化钠或氢氧化钙中的一种或同时使用两种物质进行处理，写出该处理过程中发生反应的化学方程式（任写一个）
     
    ；
    c．还可选用纯碱，写出使用该物质的一点优点是
     
    ．
    （2）浓硫酸流经处的草木、路面变黑，因此消防队员用水枪稀释浓硫酸，但此过程要防止浓硫酸沸溅伤人．在实验室稀释浓硫酸时，要将
     
    缓慢注入
     
    中．
    【事故处理检测】为了检测泄露的浓硫酸是否被处理完全，可选用实验室中的
     
    来确定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室可用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气．
    （1）写出一条上述两个化学反应的共同特点
     
    ．
    （2）在上述反应中，高锰酸钾中氧元素的质量分数与氯酸钾中氧元素的质量分数相差很小，但等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量二氧化锰作催化剂）分别加热，充分反应后，高锰酸钾分解产生氧气的质量却远远小于氯酸钾分解产生氧气的质量．请运用所学知识解释原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计出如下实验装置对碳与氧化铜反应生成的气体产物进行了探究，请回答有关问题：
    （1）装置A处的酒精灯需加上网罩，其作用是
     
    ．
    （2）点燃A处酒精灯，加热固体混合物，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，则该红色物质是
     
    （化学式）．若已知一氧化碳的特征反应是使浸有磷钼酸溶液的黄色氯化钯试纸变成蓝色．观察到装置B中的现象为
     
    ，请写出装置B中发生反应的化学方程式为
     
    ，还观察到装置C中黄色试纸变蓝，则说明碳与氧化铜反应，生成的气体产物中既有CO也有CO2．
    （3）分析产生CO产生的原因可能有：①木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；②反应中的C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑一种产物和反应物木炭再次反应又产生了CO；用化学方程式分别表示为
     
    、
     
    ．
    （4）实验结束时，为防止
     
    ，必须先停止加热，应将导管从B中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，这样操作的原因是
     
    ．
    （5）请你根据实验结论，在设计装置时还要考虑环保因素，上述装置C后的尾气处理方法和理由分别是
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用连线将物质和对应的用途连接起来：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容．请根据下列实验装置回答问题．

    （1）写出图B中仪器甲的名称：
     
    ．
    （2）“在2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑的反应中，可根据参加反应的水的质量计算出其中氧元素的质量即等于生成的氧气质量．小亮同学想用A装置并采用以上思路计算在实验室制取一定质量的氧气所需药品的质量，则其采用的制氧反应原理为
     
    ．
    （3）用另一套发生装置和C装置组合还能制取另一种气体，反应原理为：
     
    ．
    （4）若用E装置采用排水法收集氧气，应从
     
     （填“a”或“b”）通入气体．

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