【题目】如图是实验室制取并收集气体的常见装置。
(1)图中a的仪器名称是______,实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式:______。
(2)若用C装置制取二氧化碳,其优点是:______,若用A装置作为发生装置,如何检查装置气密性:(可以添加需要的仪器)______。
(3)若用D装置收集氢气,则气体从______(填字母,下同)进入。若用E装置收集,则气体从______进入。
【答案】分液漏斗 ; 以控制反应的开始与停止; 将导管一端放入水中,然后推动注射器的活塞,若导管口有气泡冒出,说明装置A的气密性是良好的; d; f。
【解析】
(1)据图可知仪器仪器a是分液漏斗;石灰石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)装置C制取二氧化碳的优点是可以控制反应的开始与停止;若用A装置作为发生装置,检查A装置气密性的方法是将导管一端放入水中,然后推动注射器的活塞,若导管口有气泡冒出,说明装置A的气密性是良好的;
(3)氢气的密度比空气小,若用装置D收集氢气时,氢气从短管进入;氢气的密度比水小,若用装置E收集氢气时,氢气应从短管进入。
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【题目】水是宝贵的自然资源,下列有关水的认识中错误的是
A. 电解水的实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
B. 明矾在水中形成胶状物,可以吸附水中悬浮的杂质,而使杂质沉降
C. 净化水的方法主要有沉淀、过滤、吸附和蒸馏,其中吸附是净化程度最高的方法
D. 水中的异味可以用活性炭除去
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【题目】微观粒子模型化是研究化学变化的重要方法。
(1)用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式,如Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑的离子方程式为Mg+2H+=Mg2++H2↑,如图1是碳酸钠溶液与稀盐酸反应示意图,该反应的离子方程式为______。
(2)我国科学家研究出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系,使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应,反应微观模型如图:图示所表示的反应的化学方程式为______。
(3)A、B、C、D表示4种物质,如图是部分物质的微观示意图。A和B在一定条件下反应生成C和D。
物质 | B | C | D | |
微观示意图 |
一定质量的A和4.8gB恰好完全反应,可生成4.4gC和2.7gD,则A的化学式是______。
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【题目】某同学设计了如下图所示的装置,用于实验室制取CO2,并对它的部分性质进行探究,按要求回答问题。
(1)写出仪器的名称:m__________,n_____________;
(2)A装置用于制取CO2,反应的化学方程式为 _________;该发生装置的优点是________________填序号)
a.控制反应速率 b.控制反应的发生或停止
(3)用 B 装置收集 CO2,气体应从____(选填“a”或“b”)端通入,检验 CO2 是否集满时可在另一端管口放一_______的木条。
(4)若要C 中的两个气球悬浮在空气中,则气体甲可能是__________(填序号)。
A.氢气 B.氧气 C.空气
(5)往 D试管中通入CO2,当出现________现象,表示石灰水中的溶质恰好完全沉淀, 请写出 CO2和石灰水反应的化学方程式____________。
(6)用20mL的注射器先抽取10ml水,再抽取10mLCO2(如图E),封闭针管后用力振荡,观察到活塞最后停在12ml刻度处,说明在室温下10ml水约能溶解_______mlCO2。
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【题目】学好化学能使我们更好、更轻松、更合理地解决实际问题。回答下列问题:
(1)家里炒菜时油锅着火,最好的方法是_____。
(2)常服用一些含氢氧化铝的药物治疗胃病患者胃酸过多,其反应的化学方程式为_____。
(3)在新农村,许多家庭兴建沼气池。沼气的主要成分燃烧的方程式为_____。
(4)餐具上的油污用加入洗洁精的水更易洗掉,原因是_____。
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【题目】用化学用语填空:
(1)构成水的微粒是_________; (2)二氧化硫中硫元素显+4价__________;
(3)两个锌离子_________; (4)空气中含量最多的气体是__________;
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【题目】取25 g大理石与200 g稀盐酸恰好完全反应。反应过程中剩余固体的质量与反应时间的关系如下表:
反应时间/s | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固体的质量/g | 20 | 10 | 5 | 5 |
试完成以下计算:
(1)25 g样品中含碳酸钙的质量为_______g。
(2)反应后生成氯化钙的质量_______。
(3)反应后溶液中溶质的质量分数为多少_______?
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【题目】小红以家里的黄铜(铜锌合金)为材料自制胆矾(硫酸铜晶体),制备流程如下:
(1)操作①得到的固体B还需要洗涤,洗涤的作用是___________。
(2)溶液A的溶质有______。灼烧固体B的化学方程式为_______。
(3)黑色固体C与稀硫酸反应的化学方程式为__________。
(4)制备流程中操作②的名称是______,进行该操作时会使用到玻璃棒,其作用是________。
(5)两种方法比较,方法Ⅱ更符合绿色化学的要求,理由是_______。
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【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中,甲、乙、丙、丁四个组的同学分别做了A、B、C、D四个实验,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
(1)A实验:在实验过程中观察到气球的变化是_____,产生该现象的原因是:___。
(2)A、B、C、D四个实验中,化学反应前后一定没有发生改变的是_____(填序号)。
①元素的种类 ②元素的化合价 ③物质的总质量
④物质的种类 ⑤原子的个数 ⑥原子的质量
(3)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。反应为:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,请你从原子的角度说明守恒的原因:_______。
(4)乙、丁两组同学得到的错误结论是“B实验说明质量不守恒”。老师引导学生分析了B、D两个实验的原因。你认为B实验不平衡的原因是________;实验D中镁燃烧化学方程式____,理论上镁条燃烧后的质量应该比反应前增重,原因是______。
(5)通过上述实验,你得到的启示:有气体参加或生成的反应,在验证质量守恒定律时应该在_____装置中进行实验。
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