A. | 带火星的木条 | B. | 燃着的木炭 | C. | 加热的铁丝 | D. | 燃着的木条 |
分析 鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体,要求根据四种气体性质的不同,设计的方案能出现四种明显不同的实验现象,才能达到鉴别出四瓶气体的目的.
解答 解:A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水能鉴别出二氧化碳;把带火星的木条分别伸入另外三个集气瓶中,能使木条复燃的是氧气;木条熄灭的是空气、氮气,无法鉴别空气、氮气,故选项错误.
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水能鉴别出二氧化碳;把燃着的木炭分别伸入另外三个集气瓶中,若产生白光,则是氧气;若燃着的木炭在空气、氮气中均会熄灭,无法鉴别空气、氮气,故选项错误.
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水能鉴别出二氧化碳;把加热的铁丝分别伸入另外三个集气瓶中,观察到剧烈燃烧、火星四射的是氧气,无明显变化的是空气、氮气,无法鉴别空气、氮气,故选项错误.
D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水能鉴别出二氧化碳;把燃着的木条分别伸入另外三个集气瓶中,若木条熄灭,则是氮气;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这四瓶气体,故选项正确.
故选:D.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | A | B | C | D |
实 验 设 计 | ||||
实验目的 | 探究CO2与H2O是否发生反应 | 探究可燃物燃烧是否需要O2 | 证明CH4燃烧有水生成 | 验证质量守恒定律 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
操作步骤 | 实验现象 | 结论及化学方程式 |
步骤一:取样品于试管中,滴加适量的稀盐酸 | 滴加产生大量的气泡 | 猜想②正确 步骤二相关反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O. |
步骤二:把产生的气体通入澄清的石灰水中 | 澄清溶液变浑浊 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 所有原子的原子核都由质子和中子构成 | |
B. | “花香四溢”说明分子在不断运动 | |
C. | 在化学变化中分子和原子都可以再分 | |
D. | 氯化钠是由氯化钠分子构成的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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