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有一瓶混有硫酸钠的碳酸钠样品.为测定其中所含碳酸钠的质量分数,甲、乙两同学各称量样品10g,分别溶解在足量的水中,用所得溶液和相同的试剂(A和B)做实验.
乙同学设计的方案,实验步骤更简单,实验过程如下:
根据上述实验回答:
(1)在乙同学的实验方案中:
①最终所得滤液里的溶质是______;
②检验加入的A是否过量的方法是______.
(2)样品中碳酸钠的质量分数是______.
甲方案:硫酸钠与碳酸钠混合溶液中加入过量A产生白色沉淀和能与硝酸银反应产生氯化银沉淀的物质,因此过量的A为氯化钡溶液,白色沉淀为硫酸钡和碳酸钡,在沉淀中加入过量B产生气体,并且得到的滤液中只含氯化钡和B,因此加入的B为盐酸,盐酸和碳酸钡反应产生二氧化碳、氯化钡和水.
乙方案:溶液中加入过量盐酸,碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳、氯化钠和水,所得溶液中含有氯化钠、硫酸钠和过量的盐酸,再加过量A氯化钡溶液后,硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠,因此最终所得滤液中含有氯化钠、过量的氯化钡和过量的盐酸
(1)由上述分析可知①最终所得滤液里的溶质是 NaCl、BaCl2、HCl
②检验加入的A氯化钡是否过量,根据钡离子与硫酸根离子能结合成硫酸钡沉淀,因此可取少量滤液滴加稀硫酸(或硫酸钠溶液等),如有白色沉淀生成,则说明加入的A过量.
(2)根据乙方案进行计算
设样品中硫酸钠的质量为x
Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl
142      233
x 4.66g
142
x
=
233
4.66g

x=2.84g
样品中碳酸钠的质量为10g-2.84g=7.16g
碳酸钠的质量分数=
7.16g
10g
×100%=71.6%
故答案为:(1)①NaCl、BaCl2、HCl(写出物质名称同样得分)
②取少量滤液滴加稀硫酸(或硫酸钠溶液等),如有白色沉淀生成,则说明加入的A过量.
(2)71.6%
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

化学教师在课堂上做了一个小魔术:吹气生火.只见老师通过一根细长的玻璃管,对着蒸发皿中的一团棉花吹气,不一会,棉花就燃烧起来.同学们觉得很好奇:通常情况下,嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的.为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧?
同学们已经知道:可燃物的燃烧需要两个条件①______②______;
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理:口中吹出的气体中含有一定量的CO2,棉花(实为脱脂棉)中包裹着黄色过氧化钠(Na2O2),CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气,同时放出大量的热,最终使棉花燃烧起来.请帮助小娟同学完成下列问题:
(1)写出Na2O2与CO2反应的化学方程式:______.
(2)小娟同学通过查阅资料得知:
①Na2O2不仅能与CO2反应也能够与H2O反应.
②碱石灰中的成分既能吸收水蒸气,又能吸收二氧化碳.
她设计了如图所示装置,来验证Na2O2与CO2反应生成了O2,并测定某过氧化钠样品中Na2O2的质量分数(杂志不参加反应).
实验步骤如下:①连接装置并检查气密性;
②向A-C装置中加入相应的药品,其中B装置内加入过氧化拿样品的质量为9.0g;
③缓慢通入CO2,充分反应后,称得B装置中固体药品的质量为11.8g.
回答下列问题:
a.检验D装置中收集到的气体是氧气的操作是______.
b.A装置的主要作用是______.装置A中干燥及能否使用碱石灰?______(填“能”或“不能”),原因是______
c.装置c的作用是______
d.实验测得该过氧化钠样品中Na2O2的质量分数为______.(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

水煤气是人们生活中一种重要的气体燃料,可能含有氢气、一氧化碳、水蒸气、二氧化碳等物质中的一种或几种,某活动小组同学为探究水煤气的成分,做了以下准备:
(一)资料收集:①H2+CuO
.
Cu+H2O
②浓硫酸有吸水性,可用于干燥气体
③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
(二)设计实验装置:

请分析上面信息后回答:
(1)实验中观察到A中无水硫酸铜变为蓝色,则说明水煤气中含有______;
(2)实验中若观察到______,则说明水煤气中含有二氧化碳气体;
(3)小君观察到D中的黑色固体变红,得出了水煤气中含有氢气的结论,你认为小军的结论是否正确______,理由是______;
(4)请你设计一种尾气处理方案:______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色粉末,可作为潜水艇或呼吸面具有供氧剂.人呼出气体的主要成分有氮氧、氧气、二氧化碳和水蒸气,二氧化碳和水能分别与Na2O2反应生成氧气.为了探究Na2O2在潜水艇中反应后的物质,明明同学设计了如图1所示模拟实验.

【猜想与假设】
(1)明明猜想生成的固体物质是:(Ⅰ)氢氧化钠(Ⅱ)碳酸钠(Ⅲ)氢氧化钠和碳酸钠.
【实验与验证】
明明通过以下实验探究来验证他的猜想:
①取少量反应后干燥管中的固体样品,置于试管中,向其中加入______,发现有气泡产生,该气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明猜想(Ⅰ)不成立.
②已知碳酸钠的水溶液呈碱性.请根据部分物质的溶解性表(20℃)所提供的信息,将明明的探究过程填写完整.
实验目的实验操作现象或测定结果结论或化学方程式
除去碳酸钠取少量该固体样品溶于水配成溶液,滴加适量的______溶液,充分反应后过滤有白色沉淀生成有关反应的化学方程式为______
检验是否含有氢氧化钠用PH试纸测定反应后溶液的酸碱度,操作方法是______pH>7该样品中含有氢氧化钠
于是明明得出结论:猜想(Ⅱ)不成立,猜想(Ⅲ)成立.
【反思与评价】
(2)你认为Na2O2与______填(“二氧化碳”或“水”)反应生成了碳酸钠.在上述实验装置中再增加一个装置,重复步骤①即可证明你的判断,请指出应增加装置的名称和位置.
【拓展与延伸】
(3)另取少量反应后干燥管中的固体样品,配制成溶液,向其中逐滴滴加稀盐酸,产生气体的质量与加入稀盐酸的质量的关系如图2所示.
①请解释开始滴加盐酸时没有产生气体的原因.
②计算该样品中碳酸钠的质量.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.
【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2,通过CO2质量的测定,确定样品中碳酸钠的质量,从而计算
样品纯度.
【实验方案】小科同学根据以上思路,设计了如图甲的实验方案(固定装置省略),图中仪器A的名称是______.
【交流讨论】小明认为图甲实验方案的设计有缺陷,若按该方案进行测定会导致难以避免的误差.你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差______(填序号).
①加入的稀硫酸量不足②装置内空气中的CO2没有排出
③反应产生的CO2未被完全吸收④干燥管与空气直接相通
【方案改进】为减少误差,使CO2质量的测定更准确,该小组同学根据以上讨论,对图甲方案进行改进,设计了如图乙的实验方案(固定装置省略).

图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后,都要通过量的空气,反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是______.
【数据分析】若撤去图乙中的C装置,则测得工业烧碱的纯度将______(填“偏高”、“偏低”或“无影响”).
【拓展提高】已知碳酸钠溶液与稀硫酸反应先生成碳酸氢钠和硫酸钠,当碳酸钠全部转化为碳酸氢钠后,生成的碳酸氢钠能继续与稀硫酸反应生成______.
现向样品中加一定量的稀硫酸,反应后产生无色气体并得到X溶液.请分析推断反应后所得X溶液的溶质,其所有的可能组成______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

2010年5月18日是第34个国际博物馆日,我省对大冶铜绿山古铜矿遗址博物馆进行了全面修缮,并将外墙全部改为铜绿色,该馆现以全新姿容开门迎宾.已知铜绿[Cu2(OH)2CO3]受热分解后,除生成CO2和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末状固体.红星中学一化学兴趣小组通过实验探究,分析黑色固体的组成,并验证产生的气体.请你参与探究活动:
(1)如图1为加热铜绿的装置,请你指出图中的错误之处______.
(2)同学们对黑色粉末的成分作了如下猜想:
猜想1:黑色粉末只有木炭粉;
猜想2:黑色粉末为木炭粉与氧化铜的混合物;
猜想3:黑色粉末只有氧化铜.
(3)小芳同学直接否定了猜想1和猜想2,你认为她否定猜想1的理由是______;否定猜想2的理由是______.
(4)小王查阅资料知:木炭粉和氧化铜均为黑色固体,其中木炭粉不与稀酸反应,也不溶于稀酸,而氧化铜与稀酸反应,且溶液变为蓝色.
(5)她设计实验方案验证猜想3,步骤为:取少量黑色固体粉末于试管中,加入足量的稀硫酸,观察到______,由此她认为猜想3正确.
(6)若用如图2装置验证两种气体生成物,应将混合气体先通过______装置(填A或B),反之会有何影响?______.
(7)气体通过A时,应从______端进入(填a或b);B中产生的现象是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图所示的有关二氧化碳性质的实验中,只能证明二氧化碳的物理性质的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

探究食品包装内的填充气.
【背景材料】
如图是市场充气包装的食品,细心的同学会发现它总是鼓鼓的,看上去像一个小“枕头”.它里面填充的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究.
【查阅资料】
(1)包装之所以鼓鼓的是为了使食品能够更新鲜、保质,同时还能防止食品挤压变形
(2)从经济性、环保等因素考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一.
【提出猜想】
猜想一:可能是氧气;依据是防止食品挤压变形.
猜想二:可能是二氧化碳;依据是防止食品挤压变形的同时还能延长保质期.
猜想三:可能是氮气,依据是______.
【设计实验】
实验操作实验现象实验结论
①用注射器将包装袋内的气体抽出,将其注入澄清石灰水中______猜想二错误
②用注射器将包装袋内的气体抽出,用排水法收集于集气瓶中,将燃着的木条伸入集气瓶内,观察其燃烧情况燃着的木条熄灭说明猜想______错误,由此推知包装袋内的气体是______
【反思与拓展】
(1)从获得气体的难易和经济性考虑,若只是为了防止食品挤压变形,最好使用的气体是:______.
(2)若要从能使食品更新鲜、保质和不易压碎等方面考虑,你认为食品充气包装对气体的要求是______、______(写出两点)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体.
【提出问题】白色固体是什么物质?
【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能:
猜想一:CaO;猜想二:______;猜想三:Ca(OH)2
他的依据是______.
【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立.否定猜想一的理由是:______.
【进行实验】(一)取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到______
______,证明猜想二不成立.
(二)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,______,有白色沉淀出现,证明猜想三成立.该反应的化学方程式为:______.
结论:白色固体是Ca(OH)2
【拓展应用】
(1)已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小.实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装置是______(选填图中装置序号).
(2)写出乙炔在空气中燃烧的化学方程式______.

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