【题目】如图所示实验操作正确的是( )
A. 测溶液的pH B. 读出液体体积
C. 稀释浓硫酸 D. 移走蒸发皿
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾等,某同学总结了碱的化学性质如图,发现碱与酸样,也有一些相似的化学性质。请回答下列问题:
(1)不同的碱具有相似的化学性质,原因是_________________。
(2)同学们发现,用石灰浆粉刷墙壁,一段时间后墙面就变硬了,请用化学方程式解解释这一现象_________________;
(3)依据如图可知NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,如果要除去在空气中已变质氢氧化钠溶液中的杂质,应选择适量的下列物质______;
A.稀HCl B.硫酸 C.CaCl2 D.Ca(OH)2
以上混合物静置后再通过_________________(操作名称),即可达到实验目的,写出除杂的化学方程式_________________。
(4)现有:HCl溶液Ba( NO3)2溶液、Na2CO3溶液、CuSO4溶液,写出一个能与NaOH溶液反应的化学方程式_______,反应类型为______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应,尽可能减少对环境的副作用.下列化学反应,不符合“绿色化学”概念的是( )
A. 消除硫酸厂尾气排放的
B. 消除制硝酸工业尾气氮的氧化物污染:
C. 制取硫酸铜:(浓)
D. 制取硝酸铜:(稀)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:
(1)下列各项中,____(填序号)是需要燃烧才能观察到的现象。
①自顶端起约1 cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型;②原料是半透明、微臭、无味白色固体;③蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体,呈凹状;④一白色烛心贯穿中轴,并延长至蜡烛顶1 cm;⑤形状为圆柱形,顶部为圆锥形尖出;⑥烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色;⑦吹熄后,能看见烛心周围有白烟上升,并慢慢消失;⑧质软,可用指甲刮出痕迹;⑨若风吹至蜡烛一边,另一边凹形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下;⑩受空气流的影响,火焰会闪动,且生出黑烟。
(2)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会____。
结论:石蜡的密度比水____。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现____,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现____。结论:蜡烛燃烧以后的生成物有____。
(4)如图所示,将桌面上两支燃着的且高低不同的蜡烛用一大烧杯罩住,最先熄灭的是____,其原因是____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图中A~D为四种不同类别的物质,D可用作某些气体的干燥剂,广泛用于制取肥皂,以及石油、造纸等工业.“—”表示相连的物质能发生反应,“→”表示一种物质能生成另一种物质(部分反应物、生成物和反应条件已略去)。
通过推理和判断回答下列问题:
(1)写出A的化学式_______;A与B能发生反应的原因是_____。
(2)B与D反应的实质是______。
(3)写出D→C的化学反应方程式_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某反应的微观示意图,回答下列问题:
(1)请写出相对原子质量最小的物质的化学式。________
(2)请写出检验乙物质的方法。__________________
(3)请写出该反应的方程式。__________________
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【题目】质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献。
(1)通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量,能验证质量守恒定律的是____ (填标号)。
A.蔗糖和水
B.氯化钠溶液和硝酸钾溶液
C.铁和氯化铜溶液
(2)在氧气中点燃红磷的实验过程,固体变化如图1所示。
图1
①该反应的化学方程式为_______________
②参加反应的氧气质量为____g。
(3)某反应的微观示意图如图2所示:
图2
①该反应的化学方程式为_______________。
②参加反应的甲物质和生成的丙物质分子数目比为____。
(4)实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28 g制取氧气,完全反应后剩余固体质量为18.4 g,请计算:
①生成氧气的质量________;
②原混合物中氯酸钾的质量_____________。
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【题目】能源利用与社会可持续发展密切相关。
(1)目前人们使用的燃料大多来自于化石燃料,如煤、_______、天然气等。
(2)开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。
①下列利用了新能源的是______________(填序号)。
②航天飞船常以液氢作燃料,液氧作助燃剂,发射过程中发生反应的化学方程式为______________。
(3)用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是______________。
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