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13.21世纪是钛的世纪.图1是利用钛白粉(TiO2)生产海绵钛(Ti)的一种工艺流程:

(1)反应Ⅰ在800~900℃的条件下进行,还生成一种可燃性无色气体,该反应的化学方程式为2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$TiCl4+2CO;
(2)回答下列问题;
①图为镁元素的某种粒子结构示意图,该图表示(填序号)C.
A.分子     B.原子      C.阳离子      D.阴离子
镁原子在化学反应中容易失去电子,镁是一种(填“活泼”或“不活泼”)活泼金属.除了能与氧气反应,还可以与氮气,二氧化碳等反应.
②已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价,氮化镁的化学式为Mg3N2
③以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图.
图2为镁的价类图,请分析该图后填写:
A处的化学式为:Mg(OH)2
B处的物质类别是:盐.
(3)反应II可获得海锦钛,化学方程式表示为TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.该反应在下列哪种环境中进行A(填序号).
A.稀有气体中        B.空气中       C.氮气中    D.CO2气体中
(4)该工艺流程中,可以循环使用的物质有A.
(5)反应II可通过如下反应制得,TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.若要制得24g钛,需要镁的质量是多少克?(写出计算过程)Mg、Cl2

分析 (1)由工艺流程图及题中信息可知反应物为氯气、二氧化钛和焦炭,生成物为四氯化钛和一种可燃性气体,根据反应前后元素种类不变,可知此可燃性气体是由碳元素和氧元素组成的一氧化碳,写出反应的化学方程式即可.
(2)①根据当质子数=核外电子数,为原子;当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子;据此进行分析解答.
②根据化合物化学式的书写方法进行书写即可.
③由镁的价类图可知,A处为含镁元素的碱,B处为碳酸镁,据此进行分析解答即可.
(3)根据题目中提供的镁的化学性质进行分析解答.
(4)根据利用钛白粉(TiO2)生产海绵钛(Ti)的一种工艺流程图,分析可循环利用的物质.

解答 解:(1)由工艺流程图及题中信息可知反应物为氯气、二氧化钛和焦炭,生成物为四氯化钛和一种可燃性气体,根据反应前后元素种类不变,可知此可燃性气体是由碳元素和氧元素组成的一氧化碳,反应的化学方程式为:2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$TiCl4+2CO.
(2)①此粒子结构示意图中质子数为12,核外电子数为10,质子数>核外电子数,为阳离子;镁原子在化学反应中容易失去电子,镁是一种活泼金属.
②氮化镁中氮元素的化合价为-3价,镁元素显+2价,氮化镁的化学式为Mg3N2
③由镁的价类图可知,A处为含镁元素的碱,为氢氧化镁,其化学式为Mg(OH)2;碳酸镁是由由镁离子和碳酸根离子组成的化合物,属于盐.
(3)根据第(2)中的信息,镁除了能与氧气反应,还可以与氮气、二氧化碳等反应,还能发生TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Ti+2MgCl2,则该反应应在稀有气体的环境中进行.
(4)由工艺流程图可知生成物中的镁和氯气可循环使用.
故答案为:(1)2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$TiCl4+2CO;
(2)①C;活泼;②Mg3N2;③Mg(OH)2;盐;
(3)A;
(4)Mg、Cl2

点评 本题难度不是很大,考查的知识点较多、综合性较强,考查同学们新信息获取、处理及灵活运用所学知识(化学方程式、化学式的书写、物质的分类、粒子结构示意图等)进行分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.下表是某同学画出的部分原子结构示意图.请回答问题:
元素名称
元素符号NaMgAlSiPClAr
原子结构示意图
(1)上表中空缺的元素符号是Na,在化学反应中易得到(填“得到”或“失去”)电子.
(2)在化学反应中,铝原子失去电子形成铝离子,铝离子的符号是Al3+
(3)磷原子核外有15个电子,原子核中有16个中子.
(4)锶元素(Sr)的两种粒子结构示意图如图所示:

图2所表示的粒子符号是Sr2+.下列同图1具有相似化学性质如图3的有C.
(5)在各20g的下列四种金属中,原子个数最多的是D.
A. Cu      B.Fe       C.Zn       D.Mg.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减少还是不变呢?
甲、乙、丙三名同学按下面的步骤进行探究:
(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变.
(2)设计并进行实验:甲、乙设计的实验装置和选用的药品分别如图A、B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.

①写出A、B两个实验发生反应的化学方程式:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
②丙进行了图C所示的实验,在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端,分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精灯给a端铜丝加热数分钟.停止加热后冷却,他观察到的现象是红色变黑色,a端下沉.
(3)实验结论:甲认为在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;乙、丙认为在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.
(4)你认为甲的结论正确,请从原子的角度分析,结论正确的理由是化学反应的本质是反应物的原子重新组合成生成物的过程,在一切化学反应里,反应前后原子的质量、数目、种类都不变,因此化学反应前后各物质的质量总和必然相等.
(5)导致其他实验结论错误的原因是B实验中生成的气体逸散到空气中去了、C实验a端铜丝增加了氧元素的质量.因此,如果有气体参加的反应或者生成物中有气体的反应,一定要设计反应在密闭装置中进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.阅读资料:“凤凰”号探测器发回最新照片显示,火星上确有液态水存在,火星大气中二氧化碳约占95.32%、氧气约占0.13%,岩层中含有较丰富的镁资源.
(1)火星不利于人类居住的原因是火星大气中二氧化碳含量约占95.32%、氧气约占0.13%;
(2)火星上含有丰富的二氧化碳和镁资源.科学家设想,镁可作为未来火星上的燃料,因为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热,同时生成氧化镁和碳.该反应的化学方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO.其基本反应类型是置换反应;
(3)火星北极的土壤呈弱碱性.如果火星具备作物生长的条件,下表所列作物较适宜在火星北极种植的有芦笋和萝卜.
作物名称芦笋草莓萝卜马铃薯
适宜生长的pH5.5~7.85.5~6.55~85.6~6
(4)除火星外,部分其他行星也存在着“大气”(相当于地球上的空气),其主要成分为:
行星名称冥王星水星木星金星
大气成分甲烷没有气体氨气、氦气、氢气、甲烷二氧化碳、二氧化硫
根据表中信息,结合你所学过的知识回答:
①表中所列“大气”中含有稀有气体的行星是木星;
②若金星上经常下雨,那么此行星上最大的环境问题是酸雨.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.回答下列生活中的一些问题:
(1)如图是家庭中一些常见物质的pH.要减轻被蚂蚁叮咬后(向人体注入了甲酸)出现的皮肤搔痒、红肿症状,最适宜涂抹上表中的物质牙膏(写名称).
(2)熏醋可杀死房屋空气中的感冒病毒,熏蒸时很远就会闻到食醋的气味,从分子的观点解释该现象是分子在不断的运动.
(3)小苏打(化学式为NaHCO3)可以中和发酵面团中的有机酸,这说明小苏打溶于水显碱性(填:“酸性”、“碱性”);面团中没有反应的小苏打受热会分解为苏打、水和二氧化碳.其反应方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(4)氢氟酸(HF)可用来在玻璃(主要成分:SiO2)上雕刻各种精美图案,雕刻过程中发生的反应为4HF+SiO2=R↑+2H2O,则R的化学式为SiF4
(5)农药“波尔多液”可以杀灭柑橘上的害虫,它是将熟石灰加入硫酸铜溶液中搅拌而成.其混合时反应的化学方程式为CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaSO4
不能使用铁制容器的原因是(写化学方程式)CuSO4+Fe═Cu+FeSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.对分子、原子、离子的认识正确的是(  )
A.分子可分为原子,原子不可再分
B.分子是运动的,原子是静止的
C.分子、原子、离子都是构成物质的粒子
D.分子是构成物质的唯一微粒

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.用化学符号填空:
(1)两个磷原子2P,氢分子H2,三个铁离子3Fe3+
(2)形成酸雨的气体SO2,天然存在最硬的物质C.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.实验室里制取氧气时,既可采用分解氯酸钾的方法,也可采用分解过氧化氢的方法.这两种方法的主要共同点是(  )
A.用MnO2改变其反应速率B.反应都不需加热
C.两种方法所需仪器相同D.都是利用氧化物分解

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.石灰石的主要成分为碳酸钙,含钙36%的石灰石的纯度为(  )
A.29%B.95%C.90%D.80%

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同步练习册答案