在电视上的寻宝或探索节目中,常常看到一些铜制文物上有绿色的锈迹,又称铜绿。某学习小组对铜绿产生了浓厚兴趣。
【提出问题】铜绿中除铜元素外还有其它什么元素?
【查阅资料】①无水硫酸铜遇水变蓝;②碳与一般的酸不反应。
【实验探究】该小组同学找到了一些铜绿并进行了如下实验:
【记录分析】I处绿色物质变黑;
II处无水硫酸铜变蓝;
III处澄清石灰水变浑浊,该处反应的化学方程式为 57 。
【实验结论】铜绿中除铜元素外还有 58 、 59 和碳等元素。
【交流讨论】根据铜绿的组成,小组同学对I处产生的黑色物质的成分有如下两种不同的猜想:(1)CuO (2)CuO和C的混合物
【继续探究】取I处冷却后的少量黑色固体于试管中,滴入足量的 60 ,若现象为: 61 ,则证明猜想(1)正确。
【拓展应用】根据铜绿中所含元素,可知铜生锈不仅与空气中的氧气、水有关,还可能与空气中的 62 等有关;要保护博物馆里的青铜器,减缓生锈,我们可以减少青铜器与 63 接触。
科目:初中化学 来源: 题型:
对下列现象的解释或者结论错误的是( )
| A. | “花香四溢”﹣﹣分子在不断运动 |
| B. | 在钢铁制品表面涂油漆﹣﹣可防止钢铁锈蚀 |
| C. | 水通电分解﹣﹣在化学变化中,分子可以再分 |
| D. | 把燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭﹣﹣瓶中气体一定是CO2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
请回答:
(1)试剂Ⅰ是 ,试剂Ⅱ是 .
(2)本实验中,常常选用酚酞酞溶液而不选用石蕊溶液做指示剂的原因是 .
(3)欲验证上述实验中稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,不能选择的试剂是 •
A.石蕊溶液B.铜片C.碳酸氢钠粉末.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在一密闭容器里放入四种物质,使其在一定条件下充分反应,测得数据如下:
四种物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量(g) | 25 | 15 | 1 | 5 |
反应后质量(g) | 11 | 未测 | 1 | 22 |
则下列表述正确的是
A.未测值为2 B.丙可能是催化剂
C.乙全部发生了反应 D.甲与乙反应的质量比为25∶15
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科目:初中化学 来源: 题型:
2014年3月22日是第二十二个“世界水日”,它的主题是“水与能源”。关于水的知识有下列话题,请按要求填空:
(1)自来水生产过程中,可用 29 方法除去水中不溶性杂质。
(2)生活中可用 30 来检验地下水是硬水还是软水。常用 31 的方法,既可降低水的硬度,又能杀菌消毒。21教育名师原创作品
(3)测定地下水的酸碱度常用 32 。
(4)在生产生活中水是最常用的溶剂,实验室用蔗糖配制一定溶质质量分数的溶液时,可能涉及以下操作:
①上图操作中有错误的是 33 (填序号)。
②改正错误后,表示正确的操作顺序是 34 (填序号)。
A. ⑤②①③④ B. ⑤①②③④ C. ⑤③②④① D. ⑤③①④②
③玻璃棒在该实验中所起的作用是 35 。
(5)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是 36 (填序号)。
A.大量使用化肥农药 B.工业废水处理达标后再排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
在课堂上,老师演示了右图所示实验。容器A中溶液变红.B中溶液不变色,该现象说明:
A.分子可以再分
B.分子在不断地运动
C.分子之间有间隔
D.分子是保持物质化学性质的最小粒子
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学学习小组的同学们在探究氢氧化钠的性质时,将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管中,如图所示,结果同学们没有观察到明显现象,于是他们展开了如下探究。
探究一:二氧化碳是否与氢氧化钠发生了化学反应?
同学们取少量大试管中的液体于另一支试管中,滴加足量的稀盐酸,观察到
证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
探究二:反应后大试管中的溶液所含溶质的成分是什么?[来源:学_科_网Z_X_X_K]
【提出猜想】佳佳认为溶质是Na2CO3
贝贝认为溶质是Na2CO3和NaOH
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性
【实验验证】贝贝为了验证自己的猜想,进行了如下实验,请你补充完整。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取一定量大试管中的溶液于试管中,加入足量CaCl2溶液,过滤 ②向滤液滴加适量 | ① [来源:学,科,网] ② | 贝贝的猜想成立 |
【实验反思】同学们联想到了氢氧化钠与稀硫酸发生中和反应也观察不到明显现象,为了确定其反应是否反生,有同学设计了如下的实验方案:先用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,边滴边测定混合溶液的pH,。请你分析上述方案中,为什么要“当测定pH小于或等于7,”才可证明发生反应了,其原因是
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